高二数学 圆锥曲线与方程教案.docVIP

富县高级中学集体备课教案 年级：高二 科目：数学 授课人： 课 题 椭圆及其标准方程 第 1 课时 三维目标 了解椭圆的实际背景，掌握椭圆的定义及其标准方程。 通过椭圆的概念引入椭圆的标准方程的推导，培养学生的分析探索能力，熟练掌握解决解析问题的方法—坐标法。 3、通过对椭圆的定义及标准方程的学习，渗透数形结合的思想，让学生体会运动变化、对立统一的思想，提高对各种知识的综合运用能力．(一)椭圆概念的引入 取一条一定长的细绳，把它的两端固定在画图板上的FF2两点(如图2-13)，当绳长大于F1和F2的距离时，用铅笔尖把绳子拉紧，使笔尖在图板上慢慢移动，就可以画出一个椭圆． 教师进一步追问：“椭圆，在哪些地方见过？”有的同学说：“立体几何中圆的直观图．”有的同学说：“人造卫星运行轨道”等…… 在此基础上，引导学生概括椭圆的定义： 平面内到两定点FF2的距离之和等于常数(大于|F1F2|)的点的轨迹叫做椭圆．这两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点的距离叫做焦距． 学生开始只强调主要几何特征——到两定点FF2的距离之和等于常数、教师在演示中要从两个方面加以强调： (1)将穿有铅笔的细线拉到图板平面外，得到的不是椭圆，而是椭球形，使学生认识到需加限制条件：“在平面内”． (2)这里的常数有什么限制吗？教师边演示边提示学生注意：若常数=|F1F2