裘錦秋中學(屯門)juchingchusecondaryschool(tuenmun)經濟.docVIP

裘錦秋中學(屯門) Ju Ching Chu Secondary School (Tuen Mun) 科計劃大綱 Programme Plan (20- 2012) 科 目 (Subject)：科主任姓名 (Panel Chairman) (一) 要旨(Purpose) 培養具「自愛、自律、自信、自學」精神及進行「啟發潛能」的關愛教育； 提高學生學習風氣； 提供基本經濟學知識給學生以便他們更了解現實生活中的世界； 發展學生有效地運用經濟學語和數據的能力； 發展學生分析一般經濟現象的能力，促進學生對香港特區及全球經濟問題的了解；學生能夠對一般時事提出自己批判性及建設性意見的能力。 (二) 現況分析(Issues to be addressed) 有利條件 (Strength) 學校的電腦網絡十分完善，可隨時獲得最新有關的經濟資料及經濟數據； 老師已準備的教材豐富，也能十分純熟地利用資訊科技協助教學； 老師新舊交替中，好的教學經驗相傳於新老師，而舊老師也能從新老師的教學新思維中獲得啟發，而新老師有幹勁，有利教導我校的學生； 老師教學認真，且能針對不同能力的學生，因材施教，也願意付出額外的時間為不同級別的學生補課； 本科內容容易融入現實社會生活，學生感到有趣和有實用價值； 中四及中五級以母語作為教學語言，令學生容易掌握經濟學概念； 中六及中七學生自律性高，上課比較認真，學習氣氛良好； 市場及坊間上很容易找到各式各樣的教科書及參考書藉。 弱 點 (Weakness) 學生語文水平下降，學習較深課題的先決知識不足學生學習之先決條件不足； 學生的解決問題的能力低，在利用數學運算工具去理解及分析問題能力較弱； 學生自學能力較前低，且學習欠缺主動性； 學生一般對對時事也缺乏敏銳的觸角及對香港的經濟現況認識膚淺； 老師工作量，間不足； 機 遇 (Opportunity) 新高中學制的課程結構及配搭令同學選科目時有更多的選擇； 新高中學制的課程比較能夠配合學生及社會的需要； 困 難 (Threat) 現時老師兼教其他科目而分薄了資源； ；新高中學制的課程令老師要新適應新教學法及其他的教育改革。 (三) 本科課程目標 (Objectives) 中四及中五級 (如適用) 1. 強化批判性思考及解難能力，終身學習 學生能夠運用經濟學分析的方法和語言、數據及圖表去解釋一些經濟現象及資料，加強運用數學的技巧； 提高學生的邏輯思維能力； 發展學生應付會考能力；並在課程完結後可應付公開的考試，取得成績。學生能辨別事實與價值觀的不同，作出合理的判斷； 培養並建立學生的社會及公民意識； 繼續加強和深化新高中學制課程； 中六及中七級 (如適用) 1. 強化批判性思考及解難能力，終身學習 學生能夠運用經濟學分析的方法和語言、數據及圖表去解釋一些經濟現象及資料，加強運用數學的技巧； 提高學生的邏輯思維能力； 發展學生應付會考能力；並在課程完結後可應付公開的考試，取得成績。學生能辨別事實與價值觀的不同，作出合理的判斷； 培養並建立學生的社會及公民意識； 繼續加強和深化準備未來的新高中學制課程； (四) 回應上年度周年報告的問題 (Feedback) 為協助語文能力欠佳的學生學習，老師在授課中將加強派發中英對照或中文的課外資源，讓學生更容易掌握課題。 繼續為公開考試的同學補課，包括在暑假、聖誕節假期、農曆新年假期及復活節假期期間，以提高同學在公開考試的成績。 繼續加強鼓勵同學多參加一些經濟學的相關講座和活動，以增加同學學習經濟的興趣。 繼續善用網上資源，讓學生培養自學精神。 (五) 本科政策 課程改革 配合新高中學制轉變，本科課程將在中學會考課程的基礎上再增添2個選修題目 關愛校園 科任老師與學生保持良好的師生關係 資訊科技教學 科任老師在課堂上會採用適量的資訊科技進行教學 自評文化 科任老師會定期自行檢討教學效能 補底拔尖 (包括分流教學) 課後及假期額外補課及功課輔導 教師評鑑 科任老師互相檢討教學效能，並討論有關教學上遇到的困難 功課政策 除了每星期的定期功課外，還設有閱讀報告、作業(會考班)、專題研習及工作紙等習作 評核政策 定期為學生進行測驗及考試 語文政策 為了讓新高中學生更易掌握經濟科理論，本科採用母語教學；而中六及中七學生則因應個別學生的能力而決定採用中文或英語應試。 其他 每年均參與「少年股神爭霸戰」，令學生從模擬股票買賣中挑起學習經濟科的興趣。 (六) 執行措施 (Implementation)關注項目(1)： 預期成果/ 目標 策略/工作 Strategy/Work 推行時間 Time 成功準則 Criteria of Success 評估方法 Evaluation 工