苏教版小学三年级科学上册实验报告册.docVIP

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：1 课题 科学是… … 实验名称 视觉暂留游戏 班级 三（ ）班 指导教师 实验时间 实验小组长 组员 实验材料 动画书 水彩笔 硬纸 铅笔 实验过程： 1、将一张长30CM、宽10CM的白纸对折。 2、在对折的两张纸条上，分别画上大小不同、神态不一的小人。 3、把上面的一张纸条紧紧地卷在一枝铅笔上。 4、一只手按住纸打上部，另一只手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。 我们的发现：看到纸上的小人不停的 。 实验结论：人的眼睛有 的现象。 教师评价 天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：3 课题 做一位小科学家 实验名称 让鹦鹉站起来 班级 三（ ）班 指导教师 实验时间 实验小组长 组员 实验材料 圆规 曲别针 硬纸板 剪刀 实验过程： 1、在硬纸板上描出并剪下鹦鹉图形。 2、把鹦鹉放在指尖或指环上。 3、调整回形针夹住鹦鹉的位置，让鹦鹉站起来。 我们的发现：1 当不加回形针时纸鹦鹉不会站在指尖上 2 只有把回形针加到纸鹦鹉 时，纸鹦鹉站在了我们的指尖上。 实验结论：要让物体保持平衡，所加的重物等物体应在支撑点的 ，物体就会平衡。 教师评价 天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：3 课题 寻找有生命的物体 实验名称 观察动植物 班级 三（ ）班 指导教师 实验时间 实验小组长 组员 实验材料 各种动植图片、记录纸、笔 实验过程： 1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。（不知道名称的可以画下来） 2、全班以小组为单位汇报观察结果。 3、小组讨论有生命物体的共同特征。 我们的发现： 它们的共同特征 (1)它们都 需要养料 (2)它们都 (3)它们都 (4)它们都 (5)它们都 实验结论： 教师评价 天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：4 课题 寻找有生命的物体 实验名称 观察校园里的小动物 班级 三（ ）班 指导教师 实验时间 实验小组长 组员 实验材料 蜗牛 蚂蚁 各种动物图片 实验过程：1、观察蜗牛是什么样的动物 2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点 3、用简图画出蜗牛的外形.4、了解蚂蚁的生活习性 5、观察蚂蚁的身体 6、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素” . 我们的发现：1.蜗牛的身体，身体的外面有。蜗牛是动物，有、、、蚂蚁的身体分为、、腹三部分，头上长有，胸部长有三对。NO：5 课题 生命离不开水 实验名称 小草喝水 班级 三（ ）班 指导教师 实验时间 实验小组长 组员 实验材料 试管 小草 油 量筒 实验过程： 1 将小草放到装有水的试管中，用直尺量好高度，在水面上滴几滴植 物油，防止水分蒸发 2 把试管放在试管架上，放到阳台上，每天在固定的时间用直尺测量试管 内水的高度。 我们的发现：发现试管里的水每天都在 。 实验结论：植物每天都在 。 教师评价 天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：6 课题 观察水 实验名称 观察水 班级 三（ ）班 指导教师 实验时间 实验小组长 组员 实验材料 烧杯 各种液本 形状 不同的容量 实验过程：1、小组内分工合作，各组员认真进行观察研究。 2、充分利用眼睛、鼻子、舌头等感觉器官进行研究。 （注意：为了安全，对不了解的物体千万不要随便闻，更不能随便尝） 3、根据观察结果，认真填写实验记录单。、 我们的发现： 感官 方法 现象 眼睛 看 鼻子 舌头 实验结论：水是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）液体。 教师评价 天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：7 课题 神奇的水 实验名称 会爬的水 班级 三（ ）班 指导教师 实验时间 实验小组长 组员 实验材料 餐巾纸 墨水 烧杯 实验过程： 1、剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。 2、剪开花茎，一半插在红色的水中，一半插入蓝色的水中。 我们的发现： 水里的颜色沿着纸巾往上爬，花朵出现了不同的颜色。 实验结论： 水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象，叫做 。 教师评价 天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：8 课题 神奇的水 实验名称 会团结的水 班级 三（ ）班 指导教师 实验时间 实验小组长 组员 实验材料 硬币 滴管 烧杯 曲形针 实验过程：