整式乘除与因式分解全章教案.docVIP

数学学科 八 年级 第21.1.1 同底数幂乘法 主备人： 审核人： 备课时间 授课时间 学习 目标 ⒈在推理判断中得出同底数冪乘法的运算法则，并掌握“法则”的应用. ⒉经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，感受幂的意义，发展推理能力和表达能力，提高计算能力. ⒊在组合作交流中，培养协作精神,探究精神，增强学习信心. 4、经历小组合作的学习过程，体验探究的乐趣，树立良好的学习意识和价值观。 重点 同底数冪乘法运算性质的推导和应用. 难点 同底数冪的乘法的法则的应用. 预 习 导 引 一、预习与新知： ⒈⑴ 阅读课本 （2） 表示几个2相乘？表示什么？表示什么？呢？ （3）把表示成的形式. ⒉请同学们通过计算探索规律. （1） (2) （3） （4） （5） 学生：疑惑的问题 透思探究教学法：利用学生已有的知识、经验对所学内容进行自主探究、发现，在对新知识的再创造和再发现的活动中培养学生的探索创新精神与创新能力． 问 题 导 学 典 题 训 练 问题：（1）这几道题目有什么共同特点？ （2）请同学们看一看自己的计算结果，想一想这个结果有什么规律？ ⒋请同学们推算一下的结果？ 同底数幂的乘法法则： 二、课堂展示： （1）计算 ① ② ③ ④ （2）计算 ① ② ③ ④- ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 三、随堂练习：（1）课本P142页练习题 （2）课本P148页15.1第1①②，2① 1.计算：① ② ③ ④ 2.把下列各式化成或的形式. ① ② ③ 3.已知求m的值. 四．小结与反思 教师：课堂教学的方法、手段 学生：理解与感受 实现三维目标 教师：引导点拨 学生：理解提升 实现三维目标 作 业 课后习题 教 学 师 生 反 小 思 结 数学学科 八 年级 第21.1.2幂的乘方 主备人： 审核人： 备课时间 授课时间 学习 目标 ⒈理解幂的乘方的运算性质，进一步体会和巩固幂的意义；通过推理得出幂的乘方的运算性质，并且掌握这个性质. ⒉经历一系列探索过程，发展学生的合情推理能力和有条理的表达能力，通过情境教学，培养学生应用能力. ⒊培养学生合作交流意识和探索精神，让学生体会数学的应用价值. 重点 幂的乘方法则. 难点 幂的乘方法则的推导过程及灵活应用. 预 习 导 引 一.预习与新知： 1填空①同底数幂相乘 不变，指数 。② ③ ④ ⑤ 2计算：① ② ③ ④ 3计算①和 ②和 ③和 问题：①上述几道题目有什么共同特点？ ②观察计算结果，你能发现什么规律？ ③你能推导一下的结果吗？请试一试 学生：疑惑的问题 透思探究教学法：利用学生已有的知识、经验对所学内容进行自主探究、发现，在对新知识的再创造和再发现的活动中培养学生的探索创新精神与创新能力． 问 题 导 学 典 题 训 练 二.课堂展示：1计算① ② ③ 2下面计算是否正确，如果有误请改正. ① ② 3选择题：①计算 （A） （B） （C） （D） ②可以写成（ ） （A） （B） （C）（D） 三.随堂练习 ①课本P143页练习 ②课本P148页习题15.1第1，2题. （1）下列各式正确的是（ ） （A）（B）（C）（D） （2）计算 ① ；② ；③ ④ ；⑤ ⑤ ⑥ （3）已知： ； ，用，表示和 ⑷已知 求的值 ⑸求下列各式中的 ① ② 四．小结与反思 教师：课堂教学的方法、手段 学生：理解与感受 实现三维目标 教师：引导点拨 学生：理解提升 实现三维目标 作 业 课后习题 教 学 师 生 反 小 思 结 数学学科 八 年级 第21.1.3积的乘方 主备人： 审核人： 备课时间 授课时间 学习 目标 ⒈探索积的乘方的运算性质，进一步体会和巩固幂的意义，在推理得出积的乘方的运算性质的过程中，领会这个性质. ⒉探索积的乘方的过程，发展学生的推理能力和有条理的表达能力，培养学生的综合能力. ⒊小组合作与交流，培养学生团结协作精神和探索精神，有助于塑造他们挑战困难的