中小学教师职业道德规范详解.pptVIP

怎样看待我们自己的工作 教师很神圣：塑造人的灵魂。 教师很重要：关系学生一生。 教师很幸福：学生懂感情。 幸福的人不是得到的多，而是计较的少。拿着望远镜看幸福，那是别人的幸福，不是你的幸福。幸福在哪里？在我们心里。 二、新的《中小学教师职业道德规范》解读 一、坚持“以人为本”。 二、坚持继承与创新相结合。 三、坚持广泛性与先进性相结合。 四、倡导性要求与禁行性规定相结合。 五、他律与自律相结合。 中小学教师职业道德规范的基本内容 1、爱国守法 2、爱岗敬业 3、热爱学生 4、教书育人 5、为人师表 6、终身学习 “两种含义”——爱国和守法 “两个角色”——公民和教师 “两层要求”——广泛性与禁止性 1、爱岗敬业应有的精神境界。 2、爱岗敬业涉及的工作内容。 3、爱岗敬业必备的工作态度。 天生我材必有用，但人家会选择用！ 有德有才，破格重用； 有德无才，培养使用； 有才无德，限制使用； 无德无才，坚决不用。 修炼自己的声音，让它引人入胜； 修炼自己的语言，让它妙趣横生； 修炼自己的眼睛，让它传神丰富； 修炼自己的表情，让它神采飞扬； 修炼自己的行为，让它规范专业； 修炼自己的学识，让它有如涌泉； 修炼自己的脾气，让它逗人喜爱； 修炼自己的个性，让它鲜明唯美； 修炼自己的心灵，让它平和美丽； 修炼自己的气质；让它超凡脱俗； 修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁； 修炼自己的人生，让它阳光幸福。 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。 对学生严慈相济，做学生良师益友。 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 怎样看待学生 学生很幼稚，可能会犯错，可能会撒谎，可能不懂事。。。 无差别尊重所有生命，无条件接纳所有生命，无限度激发所有生命。这是班级管理最高价值理念，更是教育的终极价值追求。 回到12岁、15岁、18岁，教师要有同理心（高修养、高境界）。在意孩子们的在意。（视频：股民刘子健，脑瘫，学校不收留） 如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责。 如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗。 如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑。 如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责。 如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了自卑。 如果一个孩子生活在妒忌之中,他就学会了嫉妒。 如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪感。 如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。 如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心。 如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。 如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱。 如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。 如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了要有一个目标。 如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨。 如果一个孩子生活在诚实和正直之中,他就学会了什么是真理和公正。 如果一个孩子生活在安全之中,他就学会了相信自己和周围的人。 如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。 如果一个孩子生活在真诚之中,他就会头脑平静地生活。 你的孩子生活在什么之中呢 —— 多萝茜·洛·诺尔特 教师必须遵循教育规律，实施素质教育。 循循善诱，诲人不倦，因材施教。 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 不以分数作为评价学生的唯一标准。 一、解放学生的头脑,就是要鼓励学生敢想,善想,敢于动脑,善于动脑； 二、解放学生的双手,就是要鼓励学生敢干,善干,敢于动手,善于动手； 三、解放学生的眼睛,就是鼓励学生敢于观察,善于观察,胸怀祖国,放眼世界； 四、解放学生的嘴巴,就是鼓励学生敢说,善说,敢于提问,善于提问； 五、解放学生的空间,就是要扩大学生的活动领域,不把他们局限在狭小的课堂里、不局限在学校中； 六、解放学生的时间,就是要保证学生有时间去独立学习,活动和创造,不要把课程排得满满的,也不要让课外作业多得做不完. （一）内铸师魂——严谨，自律 （二）外塑师表——得体，文明 （三）同伴交往——关心，尊重 （四）社会责任——正直，廉洁 怎样赢得学生的尊重 业务精，有爱心，有方法。打铁需要自身硬。要做一个响当当的老师。 亲其师，信其道。信其道，更亲其师、尊其师。 站稳三尺讲台的，不是你的脊梁骨，而是我们的业务。 早走一步，快走一步，再走一步。 今天很残酷，明天更残酷，后天很美 好，但很多人死在了明天晚上。（马云） 以教书育人为荣，以误人子弟为耻； 以爱生如子为荣；以伤害学生为耻； 以赏识学生为荣，以唯我独尊为耻； 以因材施教为荣，以歧视学生为耻； 以教艺精湛为荣，以不务正业为耻； 以学习同行为荣；以文人相轻为耻； 以遵守教规为荣，以违法乱纪为耻； 以师者风范为荣，以失之