2014年都匀市中小学职业道德培训课程(陈洁)重点.pptVIP

都匀市中小学教师职业道德培训 陈洁 新时期中小学教师职业道德 一、教师职业 二、教师职业道德 三、教师职业道德的基本原则与规范 四、教师与学生关系中的道德规范 五、教师与家长关系中的道德规范 一、教师职业 职业是社会分工与劳动分工的产物。职业与道德有着不可分割的内在联系。 （一）、教师职业的形成与发展 一、教师职业 职业是社会分工与劳动分工的产物。职业与道德有着不可分割的内在联系。 （一）、教师职业的形成与发展 形成：具有专门特性的教师职业是伴随着学校的出现而产生的。 我国最早的学校教育始于夏代，称为“校”。《汉书·儒林传 》记载：“闻三代之道，乡里有教，夏曰校，殷曰庠 ，周曰序。西周后又称为 “国学”与 “乡学”，其中国学是大贵族子弟的学校，乡学是一般贵族子弟设立的学校。教育内容为传授宗教祭祀 知识和作战技能经验。教师由国 家职官、巫师和长者担任。 一、教师职业 　 （一）、教师职业的形成与发展 社会生产力的发展和社会分工是教师职业产生的必要条件。从三次社会大分工开始，生产力的发展，促使一部分人脱离生产劳动，专门从事社会管理、教育和科学文化活动，因此脑力劳动和体力劳动也开始了。文字和学校的出现，使教育者的活动开始向专业化和职业化方向发展。 “官学制度”在春秋战火中失去