2014-2015七年级语文下册土地的誓言上-课-解读.ppt

学习目标 1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 2、理解关键语句，揣摩、品味本文具有激情的语言；学习呼告等修辞手法。 3、培养学生热爱故土、热爱祖国的情感。 九一八事变（又称沈阳事变） 指1931年9月18日在中国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中国东北军和日本关东军。九一八事件爆发后，日本与中国之间的矛盾进一步激化，而在日本国内，主战的日本军部地位上升，导致日本走上全面侵华的道路。这次事件爆发后的几年时间内，东北三省全部被日本关东军占领，东北三省人民深受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，处在水深火热之中，被迫离开家乡，四处流浪！ 直至今日，9月18日在中国许多非正式场合都被称为“国耻日”。 散文，是一种自由灵活、文情并茂的文学体裁。散文按照表达方式，可分为叙事散文、抒情散文和说理散文。本文属于＿＿＿＿＿。 炽痛（ ） 嗥鸣（ ） 斑斓（ ） 谰语（ ） 怪诞（ ） 亘古（ ） 默契（ ） 田垄（ ） 污秽（ ） 泛滥（ ） 呻吟（ ） 蚱蜢（ ）镐头（ ） 辘辘（ ）丰饶（ ） 端木蕻良（ ）山涧（ ） 合作交流 1.课文第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？作者为什么在这段话中列举了一大串的景色、物产?你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？ 2.这段话中作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想? 3.有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删去，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”，“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？ 4、作者在第二自然段里，为了表达“我不能离开她”的感情，从哪些角度来描述了哪些故乡特有的景物？ 5、6、你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，哪些最能打动你？ 找出来批注在书上，并谈谈你的理解和体会。（修饰语，修辞，人称） 作者运用了哪些手法（技巧）把自己对故土的这种感情表达出来的？请举例说明。 1.运用大量富有鲜明感情色彩的词语。 “泛滥”，贬义褒用，原意是“江河水溢出，淹没土地”，引申为“思想、事物到处扩散”。细味这一词语会觉得十分贴切：作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流。形象地写出作者内心的激愤狂放，较之用“澎湃”、“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。 3．怎样理解“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”等语句？这句话的深刻含义是什么？ * * 端木蕻良 日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵 被日军残杀的同胞累累白骨是对 日本法西斯暴行无声的控诉 奴化教育 强行学日语 写作背景 1941年9月18日，“九一八事变”已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇抒情散文。 忘不了的黑土地 日军攻占沈阳 端木蕻（hòng)良（1912-1996）原名曹汉文，后改名曹京平，是我国现代作家。主要作品有《憎恨》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》等。他善于在抗日的题材下表现东北特殊的风情，常采用广阔的时代视角来表现大地与东北人民的血肉关系，悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中，遭受压抑的凄厉感喷薄而出。 与萧军、萧红等人习惯上被称为“东北作家群”，开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格震动着人们的内心。 抒情散文 叙事散文：《风筝》、《从百草园到三味书屋》 说理散文：《艰难的国运与雄健的国民》 抒情散文还有《春》、《济南的冬天》 chì làn háo lán huì lán dàn gèn qì lǒng gǎo zhà měng shēn yín lù ráo hòng jiàn 白桦（huà)树 朗读感知 我常想起关东 原野的一切 白桦林，马群，蒙古狗， 高粱，豆粒，土地…… 听到故乡在 呼唤我 我的内心为此 热血沸腾 故乡的美好生活 令我梦萦魂牵 我发誓为 故乡而战 1、朗读课文，整体感知文章，说说本文写了什么内容？抒发了作者什么情感？ 第一段： 第二段： 我常常想起关东原野上的一切， 我时时听见故乡