2014上海高考数学一轮复习教学案(基础知识+高频考点+解题训练)数学归纳法(理)(含)解读.doc

数学归纳法(理) [知识能否忆起] 数学归纳法 一般地，证明一个与正整数n有关的命题，可按下列步骤进行： (1)(归纳奠基)证明当n取第一个值n0(n0N*)时命题成立； (2)(归纳递推)假设n＝k(k≥n0，kN*)时命题成立，证明当n＝k＋1时命题也成立． 只要完成这两个步骤，就可以断定命题对从n0开始的所有正整数n都成立．上述证明方法叫做数学归纳法． ．已知Sk＝＋＋＋…＋(k＝1,2,3，…)，则Sk＋1等于(　　) A．Sk＋ B．Sk＋－ C．Sk＋－ D．Sk＋＋ 2．(教材习题改编)已知n为正偶数，用数学归纳法证明1－＋－＋…－＝2时，若已假设n＝k(k≥2且k为偶数)时命题为真，则还需要用归纳假设再证(　　) A．n＝k＋1时等式成立　　　　B．n＝k＋2时等式成立 C．n＝2k＋2时等式成立 D．n＝2(k＋2)时等式成立 3．已知f(n)＝＋＋＋…＋，则(　　) A．f(n)中共有n项，当n＝2时，f(2)＝＋ B．f(n)中共有n＋1项，当n＝2时，f(2)＝＋＋ C．f(n)中共有n2－n项，当n＝2时，f(2)＝＋ D．f(n)中共有n2－n＋1项，当n＝2时，f(2)＝＋＋ 4．用数学归纳法证明1＋2＋22＋…＋2n＋1＝2n＋2－1(nN*)的过程中，在验证n＝1时，左端计算所得的项为________． 5．用数学归纳法证明：“1＋＋＋…＋n(n1)”，由n＝k(k1)不等式成立，推证n＝k＋1时，左边应增加的项的项数是________． 数学归纳法的应用 (1)数学归纳法是一种只适用于与正整数有关的命题的证明方法，它们的表述严格而且规范，两个步骤缺一不可．第一步是递推的基础，第二步是递推的依据，第二步中，归纳假设起着“已知条件”的作用，在n＝k＋1时一定要运用它，否则就不是数学归纳法．第二步的关键是“一凑假设，二凑结论”． (2)在用数学归纳法证明问题的过程中，要注意从k到k＋1时命题中的项与项数的变化，防止对项数估算错误． 用数学归纳法证明恒等式 典题导入 [例1]　设f(n)＝1＋＋＋…＋(nN*)． 求证：f(1)＋f(2)＋…＋f(n－1)＝n[f(n)－1](n≥2，nN*)． 由题悟法 用数学归纳法证明等式的规则 (1)数学归纳法证明等式要充分利用定义，其中两个步骤缺一不可，缺第一步，则失去了递推基础，缺第二步，则失去了递推依据． (2)证明等式时要注意等式两边的构成规律，两边各有多少项，并注意初始值n0是多少，同时第二步由n＝k到n＝k＋1时要充分利用假设，不利用n＝k时的假设去证明，就不是数学归纳法． 以题试法 1．用数学归纳法证明：对任意的nN*，＋＋…＋＝. 用数学归纳法证明不等式 典题导入 [例2]　等比数列{an}的前n项和为Sn，已知对任意的nN*，点(n，Sn)均在函数y＝bx＋r(b＞0且b≠1，b，r均为常数)的图象上． (1)求r的值； (2)当b＝2时，记bn＝2(log2an＋1)(nN*)，证明：对任意的nN*，不等式··…·＞成立． 由题悟法 应用数学归纳法证明不等式应注意的问题 (1)当遇到与正整数n有关的不等式证明时，若用其他办法不容易证，则可考虑应用数学归纳法． (2)用数学归纳法证明不等式的关键是由n＝k成立，推证n＝k＋1时也成立，证明时用上归纳假设后，可采用分析法、综合法、求差(求商)比较法、放缩法等证明． 以题试法 用数学归纳法证明：1＋＋＋…＋＜2－(nN*，n≥2)． 归纳—猜想—证明 典题导入 [例3]　如图，P1(x1，y1)，P2(x2，y2)，…，Pn(xn，yn)(0＜y1＜y2＜…＜yn)是曲线C：y2＝3x(y≥0)上的n个点，点Ai(ai,0)(i＝1,2,3，…，n)在x轴的正半轴上，且Ai－1AiPi是正三角形(A0是坐标原点)． (1)写出a1、a2、a3； (2)求出点An(an,0)(nN*)的横坐标an关于n的表达式并证明． 由题悟法 “归纳——猜想——证明”的模式，是不完全归纳法与数学归纳法综合应用的解题模式．其一般思路是：通过观察有限个特例，猜想出一般性的结论，然后用数学归纳法证明．这种方法在解决探索性问题、存在性问题或与正整数有关的命题中有着广泛的应用．其关键是归纳、猜想出公式． 以题试法 3．数列{an}满足Sn＝2n－an(nN*) (1)计算a1，a2，a3，a4，并由此猜想通项公式an； (2)用数学归纳法证明(1)中的猜想． 1．如果命题p(n)对n＝k(kN*)成立，则它对n＝k＋2也成立．若p(n)对n＝2也成立，则下列结论正确的是(　　) A．p(n)对所有正整数n都成立 B．p(n)对所有正偶数n都成立 C．p(n)对所有正奇数n都成立 D．p(n)对所有自然数