2014.11.28华师定稿余锦银(熟能生笨学习的最佳路径)解读.pptVIP

黄石市市管专家、黄石市首届教育讲师团成员 湖北省骨干教师培训、新课标教材培训专家、 湖北教师研训专家、英国剑桥新高度NLC专家 余 锦 银 QQ：857624180 二 叙述题：为什么考过讲过的试题下次考试还会错？ A 。没有真正弄清楚问题实质方法（不能变通犯错实质） B。忘了，没有巩固反思总结 C 粗心大意不注意小节（计算，审题等等） D。没听懂 E 。没认真听讲 F 太紧张，心理素质不好 G 老师讲快了或没讲清 H 没时间做 I思维定式（变式了没注意） J训练量少没巩固 K 。训练量太大无时间整理归 L 一、机械训练 熟能生笨 就连擅长的“题型教学”“题海训练”都存在诸多“不到位”： 大量重复的泛泛而练！没有补偿与回练！没有概念支撑的技巧很多！ 从全国及各地高考命题手法上看，今后人才选拔的标准是更加侧重于能力和思维，通过死记硬背、题海战术等方式获取高分将越来越困难。 高考出现了以上回避“题型教学”的试题：很多高考题摒弃单纯的记忆与模仿，没有固定的思维模式，没有现成的方法和套路，仅靠死记硬背、“题海战术”“题型教学”、猜题押题等解题策略难以解答。 （二）熟能生笨 成因探究 1.凭记忆答题 2.定式思维 问题：遇到新材料、新问题时，无法调用所学知识有效解答问题； 过年点灯