心理学趣味巧记分享.docVIP

前言 参阅心理学P113、P141的记忆术与组块化编码，于是运用各种极限想象力，又夸张又要合逻辑还最好有故事场景，脑子都快挤爆了，终于想出各种类似“恶搞”的小口诀。。。终于把知识要点都串了起来，顺便也给枯燥无味的记背增添了几分乐趣（不过貌似都是填空选择里的题比较多，简答题太恶心了，我还在纠结背哪些=。=） 精华都在“【】”里面，“｛｝”里的东西是连我自己的吐槽=。= 另外联想记忆这东西，都是自己好用，每个人适不适合是不一样的，如果大家有好点子，欢迎分享交流~~~~有错漏请广而告之，我尽早改 1概述 五要素：学生 教师 教学内容 教学媒体 教学环境 三过程：学习过程（核心、最多最长） 教学过程 评价/反思过程 作用：描述、解释、预测、控制【喵，御姐控！】 首次提出“教育要心理学化”---裴斯泰洛齐《论教学方法》 【陪（裴）他（泰）去（齐）】理【论】【化】 第一部以教育心理学命名的书---卡普捷烈夫（俄）1877年《教育心理学》 【普】及好，【名】气高 （德）赫尔巴特以心理学为基础提“四段教学法”---（明了+联想+系统+方法） 【赫尔巴特】【四】个字；【明了】后把【联想】的内容【系统】化，【方】能记住 ｛忍不住的吐槽啊吐槽｝ 桑代克（美）1903著成《教育心理学》 1904扩充《教育心理学大纲》：《人的本性》 《学习心理》、 《个性差异及其测量》 【刚】才那个人【