新课程背景下课堂文化建设.ppt

新课程背景下的课堂文化建设 新课程改革进行时 扫描一： 本体的狭义的课程 门类？ 课时？ 内容？ 教材？ 新课程改革进行时 扫描二： 实施过程（教学活动）中的课程 教学方式？ 学习方式？ 评价方式？ 管理方式？ 聚焦课堂 课程改革最终发生在课堂上！ 教师的真功夫表现在课堂上！ 教与学的理论扎根在课堂上！ 改革课堂教学是课程改革的重头戏。 问：课堂教学改革究竟要改什么？ 观念？ 模式？ 方式？ 行为？ 改革的最终目的、根本任务或终极目标是什么？ 课堂文化重建： 拓宽课堂教学改革的视野 提升课堂教学改革的高度 推进课堂教学改革的深度 构建课堂教学改革的机制 那么什么是“课堂文化” 呢？ 透视文化 文化是物质和精神的结晶 文化是整合与控制的工具 课堂 进行各种教学活动的场所 课堂文化是指,教师与学生在课堂教学过程中,而创造的课堂风气、规则、心理环境、价值观念、思维方式与行为方式的总和。 课堂文化是课堂教学的“土壤”，是课堂教学存在、运行和发展的“元气”，是课堂教学的活力之“根”和动力之“源”。 没有课堂文化的重建，课堂教学改革必将走向形式化、最终无功而回。 课堂文化要素 一、教室文化（物理空间）——使教室体现出崇高的教育意义和审美价值 二、班级文化（社会环境）——使同学成为真正意义上的生活伙伴 三、教学文化（教学范