高效课堂建设：语文教师不懈追求.pptVIP

高效课堂：语文教师的不懈追求——小学语文高效课堂建设的策略与方法 湖北省教学研究室 李作芳 hbwhlzf@163.com 高效课堂建设应确立“三个指向” 高效的语文课堂，首先指向学生情感领域的丰富。 高效的语文课堂，应该指向学生学习能力的提升。 高效的语文课堂，还要指向每一个学生的发展。 高效课堂建设应强化“四种意识” 人本意识 目标意识 训练意识 语言意识 （一）人本意识 1．把课堂当作展示自身才华的舞台。 2．教学时不遵循学生认知和身心发展规律，以成人的眼光和视角设计教学活动。 3．阅读教学中引导学生感悟“自己的感悟”。 看似以学生为本，实为教师主导作用弱化，导致课堂教学自由散漫—— １.不敢管。 ２.不知怎样管。 ３.管得不到位。 课堂教学怎样落实真正意义上的“学生主体”这一“人本意识” ？ “教师退一步，学生进一步” 教学中尽量做到六点 “让我自己读书” 初读：不带任何指向性，学生自己阅读捕捉第一感觉。 “让我带着问题上路” 细读：阅读后获得第一感受，就不明白的问题及感兴趣的问题，再进行深入的自主的阅读。 “让我成为探索者” 自己学会读懂课文 自己读中感悟内涵 自己领悟表达特点 研读： 教会学生阅读，领悟读书之道，乃语文教学之道！ “让我能想象” 品读：走进文字，让思维在文字间“翩翩起舞”。 “读之而喜，拍案叫绝，起舞旋走；读