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* * * * * 人教新课标四年级数学下册 知识与能力： 过程与方法： 情感态度与价值观： 教学目标： 理解和掌握小数的性质，并能运用知识进行判断、推理。 利用迁移规律，从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推
理、自主探究、合作交流理解和掌握小数的性质。 体验数学问题的探究性和挑战性，激发学习数学的兴趣，主动参与教学活动。 ① 1元=( )角=( )分 ( ) ② 1分米=——米，可以写成( )米 ( ) ( ) 1厘米=——米，可以写成( )米 ( ) ( ) 1毫米=——米，可以写成( )米 ( ) 1 1 ③ 0.2是( )个——，0.20是( )个——。 10 100 一、铺垫助学 1 1分米= 米，写成小数是( )米 1 0.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10厘米= 米，写成小数是( )米 10 0.10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 100毫米= 米，写成小数是( )米 100 0.100 因为：1分米＝10厘米=100毫米 所以：0.1米 0.10米 0.100米 小数的末尾添上 O 小数的末尾去掉 O 在小数的末尾添上O(或去掉O)，小数的大小不变。 = = 这叫做小数的性质 辨别： 下面各数中的“0”，哪些“0”是属 于小数末尾的“0”。 0﹒08 0 0 0﹒603 00 00 500﹒ 0000000 0000000 下面各数中，哪些“0”可以去掉？ 0﹒3 00 00 30 ﹒0 11﹒ 0000 2 0000 0﹒4 0 5 0 0 ﹒0 0 0 0 0 0﹒7 105﹒09 10 应用 （1） 把下面各数化简。 0 00 ﹒000 0·70= 105﹒0900= 10﹒000= 小数的化简 0.70 = 105.0900 = 105.09 根据小数的性质，遇到小数末尾有“0”的时候，一般地可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。 0.7 不改变数的大小，把下面各数改写 成三位小数。 0﹒2 = 4﹒08= 3 = 0﹒200 4﹒080 3﹒000 应用（2） 注意：改写整数时，先在整数的右下角点上小数点，再添0 改写成三位小数 改写成两位小数 改写成一位小数 40 4 0﹒4 原数 0﹒4 0﹒40 0﹒400 4﹒0 4﹒00 4﹒000 40﹒0 40﹒00 40﹒000 改写 填空： 1. 小数的( )添上“0”或者去掉“0”，小 数的大小( )，这叫做小数的( )。 2. 7.20改写成一位小数是( )。 3. 0.9改写成以百分之一为单位的数是( )。 4. 1.80 = ( )。 末尾 不变 性质 7.2 0.90 1.8 数 医 院 学 1 判断
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