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怎样把作文教学做到生活化 巴州区第六小学 赵兰华 生活是作文的源泉，如果脱离社会知活，文章也就会内容空洞、贫乏。所以我们在作文教学中要密切联系社会生活、运用各种途径引导学生观察生活、体验生活，并且能够用社会化的语言文字来表现生活，从而服务生活，有益于生活，因此在作文教学过程，要想提高教学效率，就应该联系社会生活、生体验生活、表现生活。 当前，小学教师生作文教学重写法，轻过程，已严重脱离儿童生活实际，这种教学方法导致相当一部分小学生的作文抄袭严重、语言贫乏、情感淡漠。要改变这种局面，小学作文教学应该出“封闭课堂”走向“开放课堂”，走作文教学生活化的道路。 一、作文教学与生活的联系 叶圣陶曾说：“生活充实，才会表白出、发抒出真实的深厚的情思来。”其实“人在生活中在工作中随时需要作文。写封信、打个报告、写个总结········诸如此类，不是各行各业的人经常要做的事吗？”作文与生活这两者之间是相互依存，相互影响，密不可分的。看田间绿草，听林中小鸟啾啾，写封信，写张请假条等都表明作文需要生活，生活需要作文，因此教师在作文教学中必须学生从生活中取材。下面从三个方面来介绍作文教学与生活的联系，即作文教学与社会生活、作文教学与学校生活，作文教学与家庭生活。 （一）作文教学与社会生活 关于社会生活的素材，举不胜举，比比皆是，它是取之不尽，用之不竭的写作源泉。人间的悲欢离合人情冷暖，大自然的花开花落