惠安三中校本课程开发实施工作总结.docVIP

惠安三中校本课程开发与实施工作总结 校本课程开发，是高中新课程改革实验的大难点。三年来，我校从自身的实际出发，积极稳妥、合理有效地开发校本课程，取得了显著成效。在2007年秋省级课改样本校的阶段性评估以及2008年8月的省课改工作会上都得到专家的好评与肯定。现将我校一阶段来校本课程的实施情况作简要汇报。 一、校本课程建设实验的主要做法 （一）以课程设置为切入点，在学习中提高，推进校本课程的有序开发。 实行国家、地方和学校三级课程管理体制，是我国基础教育课程改革的目标之一。实践高中新课程以来，学校根据《福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见》、省颁课程计划和省市学科指导组的实施意见精神，建构了具有校本特点的高中新课程体系，制定学校课程发展规划。并根据对学生发展需要的评估和校内外资源分析，切实开发校本课程，满足学生发展的需要，实现了国家课程，地方课程和校本课程的优化结合。 1．转变教师的课程理念，促进教师专业发展。 校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。教师是课程的创造者、开发者和实施者。传统的课程观认为课程就是教材，甚至就是教科书，这无形中窄化了教学途径，僵化了教学面孔，制约了学生全面发展，阻碍了学生综合能力的提高。我们利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变自身的课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制