高二地理资源开发与区域可持续发展.docVIP

学校 临清第三高级中学 学科 地理 编写人 邵真珍 审稿人 顾晓静 第三章 区域资源、环境与可持续发展 第二节 资源开发与区域可持续发展教学设计 一、教材分析 《资源开发与区域可持续发展》是鲁教版高中地理必修三第三章《区域资源、环境与可持续发展》第二节的教学内容，主要以鲁尔区的兴衰学习了资源开发地区的区域可持续发展问题。本节内容既是对必修三可持续发展理论的深化学习，也让学生学会了分析其他资源开发区域可持续发展问题（比如：山西煤炭资源开发、大庆石油资源开发等存在的可持续发展问题）。 二、教学目标 知识与技能： 1．让学生了解鲁尔工业区的区位特征； 2．了解鲁尔区发展过程中遇到的问题； 3．学会探讨鲁尔区可持续发展的策略。 过程与方法： 1．让学生学会据图表等资料认识区域特征； 2．学会探讨区域可持续发展的策略。 情感态度与价值观： 1．通过对鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发与可持续发展的关系，树立科学的世界观。 2．通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增加学生的爱国热情。 三、教学重点难点 重点：传统工业区衰落的原因和整治措施传统工业区改造过程中观念的转变 [小结] （1）德国鲁尔区是在自身 和引进 资源开发的基础上发展起来的，在资源开发的过程中造成了 。 （2）鲁尔区产业结构的主要特点是以 工业为基础，以 工业为主导，并高度集中与少数 （重工业/轻工业）部门。生产结构单一。 思考：鲁尔区的开发给我们什么启示？ 在以上小结的基础上，由学生思考得出资源型地区在开发初期应如何实现可持续发展——资源型地区在开发初期，应根据自身的资源优势发展工业同时应注意环境保护。 探究三：鲁尔区的衰落与复兴 鲁尔区的兴盛之路有什么隐患？（体会鲁尔区衰落的必然原因，寻求鲁尔区复兴的对策是本节重点，因此适当多放时间给学生。） 材料一：世界能源结构的变化 这种变化对鲁尔区工业有何影响？ 材料二： 20世纪60年代，广大发展中国家独立后开始发展自己的工业，产钢和出口钢的国家越来越多，使世界钢铁市场竞争激烈，市场需求量又相继下降，钢铁出现了世界性的供过于求的状况。 材料三： 新技术革命的兴起后，产生了一大批新兴工业部门，其产品附加值较高，经济收益好。在区位选择上倾向于环境优美的地区。 小组合作探究，完善表格。 （1）阅读以上材料，试总结鲁尔区衰落的原因 （2）“对症下药”，鲁尔区复兴的出路何在？ 内忧外困 复兴的对策 内忧 外困 以 为主线 为保障 （四）反思总结，当堂检测。 教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。 （五）发导学案、布置预习。 我们已经学习了资源开发与区域可持续发展这一节，通过学习我们知道资源开发地区的可持续发展的问题。资源型地区在开发的初期，要根据自身的资源优势发展工业但同时要注意环境保护；在资源衰竭之后，应积极进行经济结构多元化和产业转型。这使我们对区域可持续发展有了更多的了解。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。 九、板书设计 一、鲁尔区发展的背景 1.区位优势 2.主要工业部门 二、鲁尔区发展过程中遇到的问题 1.传统产业的衰落 2.生态环境的恶化 三、鲁尔区可持续发展的主要策略 1.产业结构调整 2.环境保护 十、教学反思 本节课的教学内容是必修三教学的一个重要的章节，讲授时可结合学生熟悉的我国典型资源型工业区或学生所在地的资源型工业区实际，导入新课，拉近所研究课题与学生的距离，增加兴趣。 引导学生从“德国鲁尔区煤矿与城市的分布”图中索取信息，说出鲁尔区的区位优势、主导工业部门，指出鲁尔工业区在开发初期，工业部门与资源的关系。在此基础上预测该工业区在发展过程中（中、后期）可能出现的环境问题，并提出整治措施。（与教材比照，让学生自我评价思考问题的广度、深度。一方面体验成功的感受，另一方面寻找差距）。可利用投影机展示鲁尔区在环境整治前后的不同景观。 至于 “传统产业的衰落”，可启发学生回顾世界工业发展史（能源结构的变化、新兴工业部门的出现、六、七十年代传统工业区的衰落），让学生结合鲁尔区实际尝试分析衰落的原因。 A——