高二英语sports around the world教案.docVIP

Unit4 Sports Around the World 单元分析（Unit Analysis） （一）单元地位（Unit Position） 1． 本课先介绍了奥运会的历史和意义，再展示中国奥运健儿在奥运会上所取得的佳绩，最后谈到了北京奥运申办的成功。教师可以围绕“奥运会”这一主题，设计活动让学生讨论奥运精神的内涵，体育精神对个人的影响及奥运精神对国家对民族的促进作用。通过本课的教学，渗透体育精神的教育及民族自豪感的培养，为他们将来的工作、生活培养良好的心理、思想素质，并有助于他们正确世界观的形成。 2． 围绕本课主题“奥运会”，学生讨论自己最喜欢的体育项目及参加体育运动的意义，探讨体育运动对个人身体、心理健康的促进作用。在此基础上，描述“我喜欢的一项体育运动”或“令我难忘的一次体育比赛”。 3．本单元中继续介绍现在分词的用法――现在分词的完成式和现在分词的被动式的语法功能。现在分词完成式和被动式在日常英语中运用很多， 教师有必要进行精讲，并对这一语法现象进行一定量的操练。 4．设计补全句子、重组句子、 “copy不走样”等形式操练，让学生扎实掌握本单元出现的语法功能。 （二）单元目标（Unit Target） 1 学习现在分词的完成式和现在分词的被动式的语法功能，掌握现在分词这两种形式作状语和定语的用法。 2 能对自己爱好的体育项目进行描述。（喜欢原因、如何进行、对自己的影响……） 能描述所观看过的或经历过的一次难忘的体育赛事。 （三）单元重点（Unit Points） 关键词： 语言知识类 in terms of, every four years, will power, come out number one, one.. after another, at the turn of, come true, amaze… with, select…as, add a brilliant touch to, be rebelled as… 交际功能类 1） 体育项目： track and field events, gymnastics, badminton, figure skating, diving, weight lifting, table tennis… 2） 描述体育赛事：scale, skill, impact, hold, take place, celebrate，demonstrate… 2 功能： Talk about scoring（描述赛事“得分”）（参考课本第49页 Useful Language） The Red Team has scored three goals. Peter and Jack tied for third. He’s won by a score of 3-1. It’s two-nil to the visiting team. The game ended in a draw. The game ended with the score3-1. They have beaten the team from Japan 2-1. They are leading by 2-1. The visiting team has lost to the local team 1-3. Louise equaled the record. 3 语法点： 本课出现了现在分词的完成式和现在分词的被动式，主要介绍其作状语和定语的功能，这是本课教学的重点。 教学设计（Teaching Designs） 教学内容 教学实施建议 教学资源参考 Reading 作为“奥运会”这一主题的引入，课前要求学生搜集有关“奥运会”信息，并要求在课外进行分析整理。 [链接1] 关于布置课前任务的建议。 [链接2] 奥运五环旗含义和奥运主要比赛项目。 为检测学生课前准备的奥运比赛项目，教师可以组织学生进行“Guess” 游戏。 [链接3] “Guess” 游戏的操作建议。 为配合课文的阅读，设计以下活动： 活动一：预测课文，形成“头脑图” 看课文标题，预测课文主要内容，在头脑中形成这篇课文的要点的“心智图” [链接4] 课文《奥运会》要点的“心智图” 活动二：跳读课文，找出各段标题。 跳读全文，完成段落与段落标题的配对。 [链接5] 段落与段落标题的配对题 活动三：扫读课文，完成图表（奥运五环图形式）里的内容 细读课文，分组完成以下活动： [链接6] 活动四：链条式问答(chain work) [链接7] 链条式问答操作建议 活动五：根据课文中信息，判断正误（True or false） [链接8] 判断正误题 课本 Highlights Structure 学现在分词的