2013高考生物二轮复习配套：第1部分专题18实验探究教程.ppt

孔隆教育 孔隆教育 第四步，检测、观察、统计、比较。找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现象。如果实验现象是隐蔽的，必须找出具体的检测方法，以显现实验结果，便于观察。 6 记录实验现象，依据实验原理，分析实验结果，得出实验结论。 3．某遗传实验小组用纯合的紫花香豌豆 AABB 和白花香豌 豆 aabb 杂交，得到F1植株366棵 ，全部表现为紫花，F1自交后代有1 650棵，性状分离比为9∶7。同学甲认为F1产生配子时不遵循自由组合定律，同学乙认为F1产生配子时遵循自由组合定律。 1 你认为同学乙对香豌豆花色遗传的解释是___________ _______________________，由此你可以得出的结论是____________________________________________。 2 请设计一个实验证明你的解释是否正确。 Ⅰ.实验步骤： ①_________________________________________________。 ②_________________________________________________。 Ⅱ.实验结果及结论： ①_______________________________________________。 ②_______________________________________________。 解析：自由组合定律的实质是减数分裂产生配子时，同源染色体上的等位基因分离、非同源染色体上的非等位基因自由组合，因此本题中F1产生的配子有4种，自交后代的基因型有9种，但是表现型只有2种，这是由于基因型为A_B_的香豌豆开紫花，基因型为aaB_、A_bb、aabb的香豌豆开白花。验证F1产生配子时是否遵循自由组合定律，一般采用测交的方法，根据预期结果可以得出相应结论。 答案： 1 基因型为A_B_的香豌豆开紫花，基因型为aaB_、A_bb、aabb的香豌豆开白花　一个性状可以由多对基因控制　 2 Ⅰ.实验步骤：①第一年选用F1植株与亲本白花香豌豆测交，得到香豌豆种子　②第二年将香豌豆种子种植，统计花的种类及数量　Ⅱ.实验结果及结论：①如果紫花与白花的比例约为1∶3，说明F1产生配子时遵循自由组合定律　②如果紫花与白花的比例为其他比例，说明F1产生配子时不遵循自由组合定律 4．光合作用的进行与叶绿体中的色素密切相关。枫叶在秋冬 季节会变红，有的同学认为这仅是叶绿素被分解的结果，有的同学则认为除叶绿素被分解外枫叶还合成了新的色素。研究性学习小组对上述问题进行研究，请你帮助完成下列实验方案。 1 实验方案： ①分别提取________和________的色素。 ②用________法分离枫叶色素； ③观察滤纸条上色素的分离情况。 2 预期实验结果及分析： ①_______________，说明仅仅是叶绿素被分解的结果； ②______，说明除叶绿素被分解外枫叶还合成了新的色素。 解析：认真审题，准确获取“仅是叶绿素被分解”“除叶绿素被分解外”“还合成了新的色素”等信息是解题的关键。设置未变红枫叶和已变红枫叶做色素提取实验。利用纸层析法分离色素，通过观察比较色素带种类、含量确是叶片变色原因。若仅是叶绿素被分解，则滤纸条上红枫叶的色素带比未变红枫叶的少；如果除叶绿素被分解外，还合成了新的色素，则滤纸条上红枫叶的色素带比未变红枫叶的相应部位 叶绿素a和叶绿素b 少，其他位置有新的色素带出现。 答案： 1 实验方案： ①未变红的枫叶　已变红的枫叶　②纸层析 2 预期结果及分析： ①滤纸条上红枫叶的色素带比未变红枫叶的少　②滤纸条上红枫叶的色素带比未变红枫叶的相应部位的少，同时在其他部位出现新的色素带 [例3]　 2012·安徽高考 保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组为探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验： 材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。 方法步骤：① 选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂 60 kg·hm－2 、氮肥 225 kg·hm－2 、保水剂 60 kg·hm－2 ＋氮肥 225 kg·hm－2 ，置于相同的轻度干旱条件下培养，其他培养条件相同且适宜。 实验设计方案评价 ②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10∶00～11∶00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定，结果 均值 如下表： 组号 CO2吸收量/μmol·m－2·s－1 叶绿素含量/mg·g－1 A 10.66 3.07 B 13.04 3.02 C 15.91 3.05 实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提