高效课堂之目标贯通的教学设计 关景双.ppt

教学环节 教师活动 学生活动 厘清题目《雁》指的是“两只雁” 1.屏显问题：课题中的“雁”指：A、公雁 B、母雁 C、两只雁 2.明确并作出解释。 学生思考问题并回答。 厘清两只雁选择死亡的原因之一：“追求爱情” 1.屏显第一项预习作业的调查统计。（作业：两只雁为什么选择死亡？） 明确：追求自由和追求尊严，更多是母雁所为，而追求爱情，才是两只雁的共同所为。 2.指导学生找出文中能表现两只雁相濡以沫爱情的语句并指导朗读，把握句中的重音，体会两只雁之间坚贞不渝的爱情。 1.学生明确“追求自由或追求尊严”的说法不是本文主旨所在。 2.学生找到文中表现两只雁坚贞不渝爱情的语句并在老师的指导下朗读，体会两只雁的爱情之美。 讲析两只雁选择死亡最主要的原因：“追求梦想” 教师指导学生抓住文中的关键词进行分析 1.学生朗读课文。 2.学生准确把握两只雁选择死亡最主要的原因是“追求梦想”。 3.再读全文，体会关键词在表现主旨方面所起到的作用。 厘清两只雁最终不可能活命的悲惨结局 1.屏显第二项预习作业的调查统计。（作业：学生认为两只雁能活着的若干原因?） 2.教师指导学生朗读课文，分析张家和人们的表现，明确两只雁的最终结局，了解侧面烘托的写作手法。 学生朗读课文。明确两只雁的最终悲剧命运的原因。 总结和作业 教师总结 布置作业 教学目标 通过朗读，抓住关键词，理解课文内容，准确把握主旨。理解张家夫妇