GIF动画说课创新.pptVIP

信息技术课说课稿 目 录 教材分析 学情分析 教学方法 重 难 点 教学目标 教学过程 教学资源 教学反思 教材分析 我讲课的内容是初二上册《信息技术》教材的动画信息制作。 这部分内容主要讲了使用Ulead GIF Animator 5制作简单的GIF动画，让学生在学习和实践的过程中深刻体会动画制作原理。 学生已经基本掌握了一些常用软件的操作，也非常喜爱动画，但是对于动画形成的原理以及动画制作的过程感到很神秘，本课教学让学生在教师引导下能够通过自主学习、自我探究、集体讨论等方式较好地掌握GIF动画的简单制作。 学情分析 互动式教学法：在教师的操作讲解过程中，有学生的猜想、讨论、抢答；在学生的上机操作过程中，有教师的指导和同学的互助。师生之间、生生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。 演示讲授法：讲授法是传授基础知识的重要手段，课堂教学效率比较高。本节对学生有疑惑的地方和存在的共性问题进行演示讲解。? 教学方法 教 法 自主学习：指导学生从自主操作过程中，归纳出GIF动画制作的方法，理解动画的制作原理，以调动学生思维的积极性，使学生自主地获取知识。 协作学习：利用学生分组操作和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。 教学方法 学 法 知识目标：了解动画的基本原理及帧的含义；学会使用Ulead GIF Animator 软件制作简单的GIF动画。 能力目标：学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。 情感目标：感受动画技术的魅力，培养学生学习动画制作的兴趣，增强自信心 。 教学目标 教学重点：使用Ulead GIF Animator 5让学生理解动画制作原理。 教学难点：使用Ulead GIF Animator 5制作简单的GIF动画。 重 难 点 教学过程 基础知识的了解 实战演练，学生动手制作 复习巩固，作业要求 创设情境，问题引入 请看下面的图片，并仔细观察，它们是不是视频，或是你认为它们是什么形式的媒体素材？ 创设情境，问题引入 对上面图片的观察之后的同学们的回答，作出相应的评价并给予答案。也许，你们会觉得上面的这些素材是视频，但是它们并不是视频，而是一些gif动画图片，好了，今天我们就来学习制作这些图片的一些原理吧。 1、了解ulead gif animator这一软： 这是一个很方便的 GIF 动画制作软件，由 Ulead Systems.Inc 创作。Ulead GIF Animator 不但可以把一系列图片保存为 GIF 动画格式，还能产生二十多种 2D 或 3D 的动态效果，足以满足您制作网页动画的要求。在介绍这个软件之前，我们先说说 GIF 文件。 GIF 的全称是 Graphics Interchange Format，是 CompuServe 公司提出的一种图形文件格式。GIF 文件格式主要应用于互联网，GIF 格式提供了一种压缩比较高的高质量位图，但 GIF 文件的一帧中只能有 256 种颜色。GIF 格式的图片文件的扩展名就是“.gif”。 开始课题的学习 2、分析动画原理 用Ulead GIF Animator软件分解一幅学生刚刚下载的GIF动画，分析动画的组成，理解动画的原理。总结动画原理：利用人眼具有“视觉暂留”的特性，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消失前显示出下一幅图像，形成了动态的影像。得出结论：动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。 我以“信息技术”来做素材的文本，我们制作字是一笔一笔写出来的，大家在看的时候要仔细的看，好好的听老师的每一部讲解，待会我讲完了，大家就以自己的姓名来制作吧。 实战演练，学生动手制作 1、打开压缩软件包 打 开 的 界 面 2、新 建 点击新建，出来这个对话框，然后设置你所需要的内容，画布外观要完全透明，以便日后可以改变其背景。 3、开始制作文本 点击工具栏中的“T”，然后就出现左边的对话框，然后开始设置字体的属性，然后点击确定。 在编辑中点击复制合成，然后在帧栏里面点击右键，添加帧，然后再键盘上按ctrl+V，首先数一下笔画，信息技术是31画，所以你在添加帧的时候，也要添加31 帧，甚至是更多的帧，在有拐角的时候，可以多加一个帧。 然后开始逐帧来擦除，我们按写字的笔画顺序，开始擦除，每一帧只留前面的笔画，从第二帧开始，然后把后面的笔画全部擦除。例如，第二帧就只留第一笔。 后面的每个帧都要这样去擦除，遇到笔画多的地方，我们要适当调整画笔的粗细，不然的话，擦除就不是很准确了，知道擦除完每个帧