如何答好实验设计题教案.pptVIP

例：某同学从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素，它产生的生长素可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计了一个实验，想证实该结论。他的实验步骤为： 第一步：取一盆生长状况良好的植物， 去掉顶芽，去掉幼叶的叶片，留下叶柄（如右上图所示）； 第二步：观察幼叶叶柄的脱落情况。 请你用所学知识，评价该同学的实验设计，并提出修改建议。 (4)实验条件的控制方法 ①增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物 ②减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水 ③除去容器中CO2——NaOH溶液 ④除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境 ⑤除去叶中叶绿素——酒精水浴加热 ⑥除去光合对呼吸干扰——给植株遮光 ⑦如何得到单色光——棱镜色散或薄膜滤光 ⑧血液抗疑——加入柠檬酸钠 ⑨线粒体提取——细胞匀浆离心 ⑩骨的脱钙——盐酸溶液 (1)注意操作细节的设计 六、合理地设计操作过程 ①溶液或培养基灭菌后是否要冷却后使用？ ②向淀粉糊中加了唾液后是否要振荡试管呢？ ③酶促反应的试管如何加热？是直接加热，还是水浴保温？ ④在用酒精溶解叶中叶绿素时，酒精直接加热，还是隔水加热？ ⑤使甲状腺制剂、胰岛素、生长激素进入动物体内的方法应 　如何操作？是饲喂，还是注射？ ⑥不同的情况下要合理地选用不同的水。如：清水、池水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。 ……等等 * 2004年理科综合科考试大纲 资料1： Ⅱ．考试内容 一、能力要求 （三）设计和完成实验的能力 　　1．独立完成实验的能力。包括理解实验原理、实验目的及要求，了解材料、用具，掌握实验方法和步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据，并得出合理的实验结论。 　 2．能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。 40 60 24 25 60 15 13.1 61 8 2001年（老教材） 比例 （%） 总分 实验设计和实验分析题分值 近四年湖南高考生物部分实验设计和实验分析题值统计表 实验设计和实验分析题发展的一个明显的趋势： 36 72 26 资料2： 1、2001－2003年分值逐年增加。 2、所占比例有稳定在30%左右的倾向。 2002年（老教材） 2003年（老教材） 2004年（新教材） 分析实验结果、设计实验程序 实验步骤正确（脊蛙反射实验）、设计(杂交育种)实验程序 2003年 改正实验步骤 实验方法步骤不正确（矿质营养） 2002年 补充实验步骤、结果 实验原理，实验步骤不严密（生长素） 2001年 完成实验步骤 实验原理及实验第一步（血液凝固） 2000年 考查要求 背景材料 试题 提供实验材料和用具（胰高血糖素） 写出步骤、预测、 解释和结论 2004年 资料3： 实验复习1 如何答好实验设计题 一、准确地把握实验目的 举例：利用下面提供的材料、用品，建立一个人工微型生态系统，探究生产者在生态系统中的作用 。 材料、用品：小螺、水草、池水、大试管、橡皮塞和凡士林等。 方案一 实验目的 探究光在生态系统中的作用 如何答好实验设计题 举例：利用下面提供的材料用品，建立一个人工微型生态系统，探究生产者在生态系统中的作用 。 材料用品：小螺、水草、池水、大试管、橡皮塞和凡士林等。 方案二 实验目的 探究生产者在生态系统中的作用 √ 一、准确地把握实验目的 举例：利用下面提供的材料用品，建立一个人工微型生态系统，探究生产者在生态系统中的作用 。 材料用品：小螺、水草、池水、大试管、橡皮塞和凡士林等。 方案三 实验目的 探究生产者在生态系统中的作用 一、准确地把握实验目的 　　练习：已知唾液中含有淀粉酶，淀粉酶可以催化淀粉的水解；又知鸡蛋被加热到650C时会“变熟”，但不知唾液淀粉酶被加热到650C时是否影响其生物活性。请设计实验探究此问题。 该实验的目的是什么？ 唾液淀粉酶的生物活性。 本实验的目的是：探究650C是否影响 答： 练习：为“证明猪肝中含有大量的过氧化氢酶” ，某同学将实验设计为：在两支洁净的试管中分别加H218O2、H2O2各2ml，再加入新鲜猪肝研磨液各1ml，检测产生的氧气情况。 该同学设计的实验是否偏离了实验目的？为什么？ 二、细心地弄清设计要求 ③设计一个于室外空旷处进行的