在职考研教育硕士心理学培训6教案.ppt

第六章 思维与想象 历年考题分析 问题解决 1、问题解决的思维过程 解决问题思维过程一般由提出问题、分析问题、提出假设、验证假设几个阶段组成。 提出问题就是认识问题的存在，并产生解决问题的动机。这是解决问题的第一步。 分析问题就是明确问题条件与要求之间的关系。通过分析问题，可以弄清问题的核心，找到解决问题的关键，确定解决问题的方向。 提出假设就是提出解决问题的方案。也就是在已知和目的之间的空缺之间搭起一座桥梁，这是解决问题的关键。假设不是“乱猜”，而是根据已有知识经验，通过周密的分析后提出的。简单的问题，可能只需一种假设；复杂的问题可能需要提出几种假设。不论数量多少，假设必须具有合理性，才有助于解决问题。 验证假设就是通过一定的方法，确定所提出的假设是否可以有效地解决问题。 验证假设有两种方法：一种是直接检验，即通过实际操作来检验这个假设解决问题的实际效果。另一种是间接检验，即通过思维活动间接的实践结果来推论假设的实际结果。但最终的检验还是通过实践的直接检验。 2、影响问题解决的心理因素 知觉特点（图幻灯片 32） 动机水平（图） 问题情境的特点 定势 （表） 原型启发 功能固着 多余刺激的干扰 迁移的作用 表 卢钦斯的取水问题 * * 75 40 18 汇总 15 1 10 7 1 1 08 6 1 1 00 20 1 1 1 2 03 2 2 2 1 1 2 2 选择题 1 1 1 1 1 1 1 名解 1 1 1 论述 7 1 09 7 1 07 9 1 06 10 1 1 04 23 1 01 4 2 98 9 16 20 分数 1 简答 1 填空题 05 02 99 思 维 思维的涵义 思维的基本过程 思维的类型 概念 问题解决 基本内容 思维的涵义 思维是人脑对某一类客观事物的共同的、本质的特征和内在联系的概括的、间接的反映 思维的特点 间接性 公安根据现场的蛛丝马迹（头发、皮屑、血迹、足印、遗留物等）进行侦破 概括性 思维反映的不是某一个事物的特征，而是反映的具有共同特征的一类事物的特征。如液体、气体的定义表述。 思维的基本过程 分析与综合－－基本过程 比较 抽象与概括化 具体化 思维的类型 按照凭借物或形态分 动作思维 形象思维 抽象思维 按照方向分 集中思维 分散思维 按照逻辑形式和规则分 形式逻辑思维：抽象思维 非形式逻辑思维：动作思维、形象思维、 直觉思维 概念的形成与掌握 人脑反映客观事物关键的、本质属性的思维形式叫概念 概念的内涵和概念的外延 外延与内涵之间的关系 概念的掌握： 个体获得和运用人类已经积累起来的、现成的经验 概念学习（概念形成）－－个人掌握概念的过程 影响概念掌握的因素 过去的经验 例“垂直” 变式－－事物的变换式样 例“三角形的高” 词语的运用 适当的时候下定义 在实践中运用概念 九点图及解法 图A 返回 图2—4 动机强度与解决问题的关系 18 3 39 15 7 C B A 25 3 59 28 8 20 3 49 23 6 31 4 59 20 5 21 6 42 9 4 5 10 43 18 3 99 25 163 14 2 100 3 127 21 1 常规解决 所取水量 容器大小 问题编号 返回 A-C A+C A-C B-2C-A B-2C-A B-2C-A B-2C-A B-2C-A B-2C-A B-2C-A B-2C-A 简便解决 *