学校安全培训教案.ppt

第四类：体育活动造成的伤害事故 [法官评析] 本案所涉之曾某受伤事件应属意外事件，当事人对造成损害都没有过错的，根据法律的规定，可以根据实际情况，由当事人分担民事责任。 第四类：体育活动造成的伤害事故 某日下午，某小学三年级学生张某在上体育课时与同学李某嬉闹时被李某用手指戳伤右眼致使失明。 事发时，体育老师因到体育器材仓库取篮球而不在上课现场。 [案例回放2]体育老师取器材，学生受伤如何担责？ [法官评析] 张某被李某戳中右眼，引起感染，导致右眼失明，李某的监护人应承担主要赔偿责任。张某的损害是在教学过程中发生的，虽然老师是因为教学需要而离开操场，但这是由于老师课前准备工作不充分造成的。而老师离开教学场地时，只是嘱咐学生，并未安排替班老师或者其他老师代为照看班级学生，应认定学校在该事故中存在管理不当、保护不到位，学校应承担与其过错相应的责任。 原告张某的监护人起初对张某的眼伤没有重视，只是在社区门诊治疗，延误了最佳治疗时机，对于损害结果也应承担相应的次要责任。 第四类：体育活动造成的伤害事故 [法律启示及建议1] 不能因为偶尔惨痛的生命之重,而安逸于恒久的生命之轻。 [法律启示及建议2] 转嫁风险机制，把运动风险纳入社会保险制度。 《学生伤害事故处理办法》中第31条规定，“学校有条件的，应当依据《保险法》的有关规定,参加学校责任保险。教育行政部门可以根据实际情况,鼓励中小学参加学校责任保险,提倡学生自愿参加意外伤害保险。在尊重学生意愿的前提下,学校可以为学生参加意外伤害保险创造便利条件,但不得从中收取任何费用。” [法律启示及建议3] 学校对体育老师要有严格的教学规范，课前做好准备工作，课中坚守岗位，课后安全疏散。 第四类：体育活动造成的伤害事故 第五类：学生之间矛盾造成的伤害事故 周某与杨某系某初中同班同学，一天下午课间休息时，杨某站在座位上将一支圆珠笔投向距其约4米，位于门旁的垃圾桶。这时同学周某刚好从外面跨进教室，被飞来的圆珠笔扎伤了左眼。 [案例回放1]课间杨某乱投圆珠笔，伤到同学眼 [法官评析] 案例中杨某的行为属于过失性侵权行为，应当承担法律责任。本案中的杨某已满十周岁不满十六周岁属于限制民事活动能力人,在其侵害他人人身权利时，由其监护人承担相应责任。 学校在设施设备的安全管理方面存在明显的疏漏,未能及时地消除学生学习环境中存在的安全隐患，即未尽到其职责范围内应尽的义务，一定程度上为学生伤害事故的发生创造了条件,应当承担相应的民事责任。 第五类：学生之间矛盾造成的伤害事故 第五类：学生之间矛盾造成的伤害事故 [法律启示及建议1] 培养学生良好行为习惯 [法律启示及建议2] 严格践行教学设备维修管理制度 第五类：学生之间矛盾造成的伤害事故 某校初一学生周某和王某是同班同学，日常生活中两人由于性格不合，经常发生一些小的摩擦。一天上午在上体育课分散投篮活动期间，周某与王某再次发生沖突，进而动手打了起来。打架时被老师和同学发现后得到了及时的制止，体育老师对两位同学的行为进行了严厉的批评教育。由于两人彼此心存怨气，下课时周某悄悄走到王某身边约定中午12点半在操场东北角见，并声明要新账老账一起算。王某毫不示弱,当即答应。事后，王某感觉自己单独与周某算账，动起手来可能会吃亏。于是中午赴约之时叫上了自己的好友孙某，并告知孙某在动手的时候做自己的帮手。中午12点半三人如约而至，周某见王某带帮手便破口大骂，三名学生在操场上一处僻静的地方发生了斗殴。在周某追打王某时，不慎自己跌倒，腹部撞在操场通往教学大楼的过道斜坡沿角上，当时就不能走动。王某感到事情不妙，叫了几名同学一起将周某送到了学校卫生室。卫生室老师发现情况异常，有呕吐、心跳慢、血压低等症状当即送往医院急救。 [案例回放2]“挚友二人”与同学在校互殴，学校是否担责？ [法官评析] 孙某作为初中生,主观上有足够的认知能力明白打架斗殴是违反学校纪律的，并可能会造成人身伤害。在此前提下他仍然参与了斗殴事件，并且与王某一同侵害了周某的合法权益，即孙某在主观上存在过错，且他的违规行为与周某的人身伤害之间存在客观的因果关系，所以在此事故中孙某和王某同为侵权者,都要承担民事责任。 周某作为初中生,主观上其认知能力应该预见到斗殴可能带来的后果，也就是说，周某作为受害人对侵权行为所造成的损害后果也有过错,他的行为是损害发生原因的一部分。所以在此事故中周某也应当承担一定的民事责任。 根据事故发生的时间和地点来看，教师义务注意范围内难以察觉到事故的发生。同时,在事故发生后学校卫生室的教师及时地将学生送到了附近的医院，尽到了学校应尽的义务，所以此案例中的学校并不存在过错,不应当承担民事责任。 第五类：学生