一阅读理解能力教案.ppt

基本能力包括： 1、阅读理解能力 2、逻辑思维能力 3、信息处理能力 4、写作能力 阅读理解能力 1、 理解 （1）理解文中重要概念的含义 2、 分析综合 （1）?筛选并整合文中信息 （2）?分析文章结构，把握文章思路 1、 理解 （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文种重要句子的含义 2、 分析综合 （1）?筛选并整合文中信息 （2）?分析文章结构，把握文章思路 （3）?归纳内容要点，概括中心意思 （4）?分析概括作者在文中的观点态度  解析：本题考查对文中重要句子的理解能力，能力层级为B级。这个句子蕴涵了作者的观点，是中心句，以下文字作者引用孔子、庄子的语言印证了自己的观点。A、B、C三项各从一个侧面阐释了对这个句子的理解，在原文中都有文字依据。D项“所有意义”过于绝对，所以不正确。 答案：D 解题指津：回到原文位置，根据句子在文中的结构作用，运用瞻前顾后法。抓首句，中心句，转接句，点睛句，尾句等。 高考总复习·语文 丽水学院 顿德华 去年试卷结构 单 项 选 择 题 ： 约39% 非 选 择 题 ： 约61% 100% 合 计 单项选择题 材料分析题 写 作 题 48% 基本能力 12% 文化素养 15% 教师职业道德规范 10% 教育法律法规 单项选择题 材料分析题 15% 职业理念 题 型 比 例 模 块 丽水学院幼师院 顿德华 文章阅读理解 考什么 怎么考 怎么办 考试说明 指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。 考什么 （2）理解文中重要句子的含义 指对文章思想、观点、情感、结构等起重要作用的句子。 把握文章的基本概念和重要信息， 提取并组合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句， 阐释或归纳文中主要内容。 考什么 理清行文的思路，理解观点与材料之间的关系，分析段落层次之间的关系。 （3）?归纳内容要点，概括中心意思 对语段或全篇作归纳和概括，概括作者的观点态度 （4）?分析概括作者在文中的观点态度 作者在文中的观点态度，有的是直接表达出来的，有的则是间接表达出来的 考试说明 考什么 怎么考 选择题 材料分析题 题型 “分别写出第④⑤段中“空间”一词的含义，并从打造精神家园的角度概括两种空间的不同作用。 （《家园城市》） 怎么办 了解所选文章特点 关键是读懂文本 文章（一般以论述文为主） 以论述、分析为主要表达方式，用以阐述事物的道理，表明作者主张的文章。 选文： 1、选材广泛，涉及社会、经济、历史、哲学等 2、具有鲜明的生活色彩，洋溢时代气息。 3、具有很强的思想性和丰富的人文性。 三遍阅读法 怎么读 整体感知读 话题词、概念术语 关联词 修饰语、限制语 标出重要词语 标出重要句子 中心句、观点句 关联句、过渡句(段) 理清层次结构，归纳概括文意 三遍阅读法 怎么读 查找定位读 根据对象找准信息区间 “投石探波” 在读题目的时候，要能够迅速从文章中找到句子的位置，以它为圆心“投石探波”，根据句子本意、与它相关的文字、文中表达的意思或层次转换的词语等，来确定句子所管涉的信息范围。 三遍阅读法 怎么读 比对筛选读 (1)不能盲目认同 摘抄原文多、 结构形式类似的选项 (2)不能轻易否定 换了说法，换了表达形式，找不到相应词语和句子的选项 识破设题陷阱 不流于形式 设误的常用方法 设误的常用六种方法 删：删减定语、状语，有可能造成内容的扩大或 对内容的曲解。 添：添加定语或状语，造成对内容的曲解。 调：调换。调换词语或句子顺序，从而改变句 意。 改：改变说法，或换用别的的词语代替，造成似 是而非。比如因果颠倒、主客体颠倒、部分 涵盖全体、整体替代局部…… 漏：遗漏。看似是保留原文词句，但结合题干来 看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉 了另一方面。 凑：拼凑。将意义有关或无关的几个词语（句 子）杂糅凑合而造成错误，或者将望文生 义的几个义项强加进去，干扰判断。 二、考点突破技法 (一)理解文中重要概念的含义 1．理解概念含义的方法 (1)依据概念的前后述说的内容来理解概念的含义。 运用“瞻前顾后法”，先从概念所处位置的前后几句中筛选，如不