全国中等职业技术学校德育教材的研究专业组组长南京铁道职业....ppt

求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you 二、课堂活动的教学方法示例 活动案例：名言赠送活动 ◆教学目标： 通过收集、创作和相互赠送有关自尊自强、自立自信的“名言警句”，理解自尊自信的内涵，激发自尊自强的意识。 ◆教学步骤： （1）课前要求每位学生通过收集、创作与“自尊自信”相关的“名言警句”二个。 （2）活动开始，第一位同学先从教师事先准备好的号码（包括全班同学的班级顺号）中，抽取一位，然后把所要赠送的句子进行朗读，并简单解释内涵，表达美好的祝愿。依次进行。 （3）被赠人进行回赠，也要求进行句子朗读，并简单解释内涵，表达美好的祝愿。 （4）全班评选最佳“名言警句”十个，抄写并在班级张贴。 ◆评价重点： （1）学生准备是否充分。 （2）所选句子是否符合主题要求，激励性如何。 （3）学生在活动过程中的表现（主动、机智、大方等） 二、课堂活动的教学方法示例 活动案例：制定班规 ◆教学目标： 体验制定班规的民主生活过程，认识规范在人们生活中的重要意义。 ◆教学步骤： （1）、在老师的指导下明确制定班规的目的和要求。 （2）、根据班级的实际情况，每个同学提出对班规的建议，同时阐述建议的合理性。 （3）、讨论这些建议的必要性和可行性。 （4）、用表决方式逐条通过班规的条款。 ◆评价重点： （1）、学生对班级管理规定制定的必要性的认识。 （2）、学生讨论中的认真程度，分析的科学性。 （3）、学生对于合乎道德、法律、规范的行为的理解程度。 三、活动课程的教学方法示例 1.职业道德体验的活动教学方案 2.自信心训练的活动教学方案 3. 职业生涯设计指导与训练的活动教学方案 4.职业生涯设计实训指导书 四、教学方法示例（说课） 1.李艳玲 学会人际交往 2.张 薇 认识个人投资 3.杨 琼 诚实守信 联系方式：sztjtl@ 四、新课程的内容标准 1.课程内容标准 每个主题下分设若干个学习领域，每个学习领域均由学习目标和内容目标组成。 2.正确理解内容标准 （1）内容标准是学生通过学习应达到的目标 （2）注意把握内容标准的基础性特点 （3）注意课标对内容标准表述的变化 课程标准按照“思想品德教育”—“经济政治常识教育”—“职业道德教育”三个教育主题，划分了7个“学习领域”。每个学习领域又分为“学习目标”和“内容目标”，其中“学习目标”是指该学习领域希望达到的最终结果，“内容目标”是实现这个结果应掌握的知识和能力、过程与方法以及情感态度与价值观目标。 （1）内容标准是学生通过学习应达到的目标 2.正确理解内容标准 四、新课程的内容标准 （3）注意课标对内容标准表述的变化 课程标准中的目标主要是按结果性目标和体验性目标来描述的。结果性目标主要用于对“知识与技能”目标领域的刻画，而体验性目标则主要用于反映“过程与方法”、“情感态度与价值观”等目标领域的要求。 结果性目标： 知识目标：了解（说出、列举、描述），理解（分析、解释、阐述） 能力目标：比较职业教育与普通教育的不同，尝试进行学习生活的自我设计，归纳正确看待事物的原则和方法等。 体验性目标：如体验人生的各种矛盾；形成的客观辨证地思维方式；认同等。 2.正确理解内容标准 四、新课程的内容标准 1.教材结构和内容介绍 每课的结构是这样安排的： ◆引言：用具体的案例和情景，或简洁优美的语言引入本 课内容，起到承前启后、巧妙设疑、引人思考的作用。 ◆教学内容：以节、目为单位，展开教材所陈述的教学内容。 ◆探究与实践：针对课程所讲述的内容，设计相应的社会实践活动，在对所学内容进行理解掌握的基础上，培养学生的实践能力。 一、《德育1：道德法律与人生》教材分析 36 总计 实现人生价值 第二节 正确对待人生 第一节