高中学生物理成绩性别差异归因分析及教学对策.docVIP

高中学生物理成绩性别差异的归因分析及教学对策 作者：段新宏????文章来源：保山师专学报????点击数： 431????更新时间：2007-10-20 ,这是多年来困扰广大物理教育工作者的一个难题,也是全面提高物理教学质量的一个巨大的障碍。本文从高中学生的语、数、外及物理成绩存在的差异出发,着重进行智力和非智力因素的分析,并针对女学生学习物理的困难,实施了因材施教提高物理教学质量的一些有效措施,供大家参考。 1 男女学生成绩对比 本人对一所中学高一、高二、高三三个年级,十二个班级的语文、外语、数学、物理成绩进行了跟踪调查,统计数据如下表1所示。 表1语文、外语、数学、物理成绩调查表 根据上表1可以看出,语文、英语两科女生成绩优于男生,特别是英语,女生遥遥领先;在数学、物理两科则男生优于女生,特别是物理成绩,高一进修学校,讲师,研究方向为物理学。到高三随着年级的上升,男、女学生成绩不断拉大,高一男生超过女生4.56分,高二时男生超过女生5.32分,高三时男生超过女生14.58分,但语数外物理4科成绩基本上是平衡的。由此可见,男、女生在平均智商方面显然无显著差异,但在智能品质和类型上则存在着一定的差异。女生物理成绩为什么会低于男生?女生能不能学好物理?怎样正确对待性别差异而使女生学好物理。 2 男、女生在智力因素上的差异 在感知觉方面,女性的感受性较高,触觉、嗅觉较敏感,听觉能力