第十章教育研究与校本教研分析.pptVIP

第一节 教育研究概述 什么是教育研究 什么是教育研究 教师要成为研究者 2.4 教师教育研究的特点 教育研究的基本方法 3.2.1 访谈调查法 含义： 访谈调查法是研究者通过与研究对象进行口头交谈来收集有关的心理和行为资料的一种研究方法。访谈者和被访谈者在不断地进行相互作用，访谈者的提问影响被访谈者的回答，而被访谈者的回答也进一步影响着访谈者的提问。访谈者需要取得被访谈者的信任，访谈之前要编制提纲。 含义：实验研究是指创设一定的情景，对某些变量进行操纵或控制，以揭示教育、心理现象的原因和发展规律的研究方法，其基本目的是揭示变量之间的因果关系，在实验研究之前，有需要验证的假设，可根据需要控制变量，具有可重复性。可以在实验室情景下进行实验室实验，也可以在现场情景下进行自然实验。在进行实验研究时，要明确研究中的各种变量，包括自变量、因变量以及无关变量等。 优缺点：实验研究的优势是通过对变量的操纵、控制来深入揭示变量间的因果关系，但其劣势是需要对实验情景进行人为处理，会妨碍研究结果的外推。 含义：行动研究是在教育情境中进行的、与特定问题相联系的一种方法，旨在对现实世界进行功能性的干预，并检验这种干预的效果，它是从行动出发，通过行动进行、并着眼于改进行动的研究思路。 特点：行动研究具有以下特点：（1）情景性（2）合作性（3）参与性（4）