苏教八下《叶》专题课件.pptVIP

可 以 养 蚕 勘察矿藏：三色堇与锌， 喇叭花与铀 检验大气污染：虞美人的花叶对空气中的硫化氢非常敏感，一旦空气中有硫化氢，它便会花容失色；米兰会吸收空气中的二氧化硫和氯气。 小叶子 大道理 你能否从叶联想到现实生活中的人、物或者得到某种启示吗？ 绿 叶 一、解释题意：这是一首绿叶的生长之 歌，生命之歌。 二、三节诗写出绿叶的生长过程：即雨后枝条上出现“一个个虚点”，不久枝头抽出“第一片嫩叶芽”，风的吹拂，雨的温润，阳光的照耀，无数叶片长大了，汇成一片森林。 三、最后两句点题：生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。 二裂银杏叶 一、简介作者： 歌德：德国诗人，剧作家，思想家。代表作有中篇小说《少年维特之烦恼》，长篇小说《威廉 麦斯特》，诗剧《浮士德》，戏剧《哀格蒙特》，自传《诗与真》。歌德的抒情诗被罗曼 罗兰誉为“开放在歌德的金字塔顶端的花朵”。 二、本文写作方法： 以小见大，以显写隐。 由银杏叶的二裂现象联系到自己的诗歌创作思想与创作方法。 由小到大，由此及彼，从具体物象中抽象出复杂深邃的事理。 绿叶的声音 一、本诗不断变换角度来写绿叶发出的声响，从声音中让读者捉摸到具体内容。一片静态的绿叶本是无声的，由于风的吹拂，雨水的淋打，以及人工的作用，绿叶因此有声。作者巧妙运用“通感”的修辞，让人由听觉所闻联想到视觉所见。 二、中心句：最后两句：“青春是她的音符，欢乐是她的旋律”。 三、由“童年的柳哨”想到一群儿童嬉戏的场景；“月夜的叶笛”想到少数民族青年发出的相邀恋友的信号；“白杨树的掌声”想到一排排高大的白杨树挺立在风中；“梧桐叶上的诗句”想到李清照的词“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。” 四、释词： 朦胧：不清楚，模糊。 怯：胆小，害怕。 青冢：坟墓。 熏风：和暖的风。 捻：用手指搓。 山 中 〖唐〗 王勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 一、前两句抒情，后两句写景 二、前两句：以滚滚东流的江水与自己的长期滞留形成对照产生悲思，即因长期滞留在长江边而悲叹。 后两句：写在山中望见的实景，又以景喻情。以秋风萧瑟、黄叶飘零来衬旅思乡愁，写出诗人悲凉的心情。 三、重点词 滞：滞留 念：思归之念 属：是 山 中 以深秋景色更着黄叶点染渲染悲怆色彩，抒发久客思归之情。 城东春早 〖唐〗 杨巨源 诗家清晨在新春， 绿柳才黄半未匀。 待若上林花似锦， 俱是看出门花人。 城 东 早 春 一、释词： 诗家：诗人 新春：早春 上林：代指京城长安 匀：均匀 皆：全部 二、分析内容： 首句写对城东春游所见景色的赞美；第二句早春时柳叶新萌，其色嫩黄清新悦人，写出了早春之柳的风姿，“才”“半”突出“早”；第三、四句，从对面着笔，以芳春浓丽的景色，来反衬早春的“清景”。繁花似锦写景浓丽已极，游人如云，写环境之喧嚷若市。这样景色人人已知，不新鲜了，与前两句对照，反衬出对早春清新之景的喜爱。 三、重点理解： “清”既写出早春景色本身清新可爱，也兼指这种景色刚刚显露出来，还没引起人们的注意，所以，环境也很清新。 四、总结： 借诗人慧眼赏早春景色，暗含要有敏锐的感觉，发现新东西，写出新境界的寓意。 请同学们展示自己收集的有关叶的诗文并进行交流。 叶的名句 1。屈原九歌:袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下. 2.杜甫登高:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来. 3.杜牡山行:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花. 4.贺知章咏柳:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 5.董西厢:君不见满川红叶,尽是离人眼中泪. 6.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红. 7.落红不是无情物,化作春泥更护花.(落红不是叶) 8.时不与兮岁不留,一叶落而知天下秋. 9.山僧不解数甲子,一叶落而知天下秋. 10.见一叶落而知岁之将暮. 文人墨客往往借助不同的叶片，融入情感，赋予它特别的意义。请结合有关诗文内容，谈谈你的发现。 探 究 文人赋予叶的寓意 借叶点缀自然 借叶赋予一定的教育、警示之意 借叶引发幽怨之情 借叶启发思念之情 借叶激发赞美颂扬之情 借叶呼唤热烈之情 以”叶的联想“为话题，写出你由也的某种现象联想到了什么？