第四节与老师相处之道祥解.pptVIP

（3）迟到是无礼的行为 没有理由的迟到，以推卸责任的借口来开脱是很无礼的。 （4）着装简朴、大方、得体，是课堂应有的风景。 浓艳不是课堂的颜色，讲时髦不是课堂的内容。 （5）课堂不是餐厅 吃喝行为不能进课堂，这是对学生素质的一种检验。 技能训练：1）检查一下自己在课堂上有没有不礼貌的行为？并帮助你的同桌纠正一下他（她）不对的地方。 2）在自己身上检查一下，有没有做到以上几点？ 1．尊重老师，尊重老师的劳动 有了尊敬，才能建立良好的师生感情 。 “种瓜得瓜，种豆得豆。”你处处尊重老师，得到的回报就是老师处处尊重你、关注你。 2．勤学好问，虚心求教 向老师请教问题往往是师生间交往的第一步。 要向老师虚心求教 学好问不仅直接使学习受益，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。 3．正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见 心理学的研究发现，人们会对没有缺点的人敬而远之。“人非圣贤，孰能无过”,老师不是完美的，教师也是常人。 发现老师的不足要持理解态度，向老师提意见语气要委婉，时机要适当。 4．犯了错误要勇于承认，及时改正 错了就是错了，主动向老师承认，改正就是好学生。 老师绝不会因为一次错误而全盘否定你. 要相信老师是会全面、客观地评价你们的。 人际交往的“黄金定律”——“你希望别人怎么对待你，你就怎么对待别人”。 你们希望老师平等、理智、宽容地对待你们，问题是你们是不是也能这么对待他，难道你们56个男生女生的接纳、理解与宽容还激发不起他的“成人自我状态”？ 人不可能十全十美，教师也是常人。 56双眼睛盯着一个人，眼光自然会挑剔很多。  快乐收获 与老师相处要——正确处理与老师之间的矛盾 1、积极的做法：冷静思考、恰当的方式和老师坦诚交流！ 2、错误的做法：顶撞老师、背后议论老师甚至以消极的态度与老师对抗！ 一个有益的建议 积极主动地与老师沟通，你会受益无穷 小思考主要是通过岳飞难忘师恩的小故事，来说明“要尊敬老师”的道理。 * （P.106）技能训练： 你心目中的好老师是什么样的？你怎么才能和心目中的好老师成为朋友？ 要想和好老师成为朋友，需要把握几个基本点：①告诉老师你喜欢他；②关心尊重老师；③敞开心扉，经常互相沟通。 * 设计本问题主要是说明学生和老师其实是平等的关系，相互欣赏是很自然的事情，关键是是否相互尊重对方。 设计本问题是要求学生能从老师的角度来理解学生的行为，达到换位思考的效果。 * （P.106）技能训练： 你心目中的好老师是什么样的？你怎么才能和心目中的好老师成为朋友？ 要想和好老师成为朋友，需要把握几个基本点：①告诉老师你喜欢他；②关心尊重老师；③敞开心扉，经常互相沟通。 * * * * * 设计本问题主要是考察学生上课时的行为规范。通过学生之间的相互提醒，达到教育的目的。答案是开放的，学生的言辞只要达意即可。 * 事 实 资 料 一项在全国范围内进行的调查显示，有七成以上的学生害怕与老师主动交往. 在问到中小学生你是否主动找老师说过话？时，结果76%的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 天天和老师在一起，除了听老师讲课外，难道就没有什么内容与老师交流吗？ 在回答为什么不敢或不愿意主动与老师交流时，只有32%的孩子觉得和老师没有什么好说的，而其余68%的学生是其他原因没与老师主动交流。这些原因包括怕自己说的话使老师不高兴、老师太严肃、我觉得老师不喜欢我、怕同学们说我拍马屁。 专家认为，这可能是影响学生学习效果的重要原因。 多数同学都有这样的体会:与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课 我们与老师共同在学校中生 活，需要建立一种新型的、民主平等的师生关系。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。 你希望与老师建立一种怎样的关系?请你描述心目中师生向往的关系。 与老师的相处之道 老师是石，敲出了希望之火；老师是火，点燃了生命之灯；老师是灯，照亮了前进之路；老师是路，指引着我们走向光辉灿烂的明天！ 案例： 尊敬师长终身思慕 宋朝时，岳飞的老师周同的力气很大，可以拉开三百斤的弓箭。当周同死了之后，每到初一、十五，岳飞一定到老师的墓前祭拜，并且痛哭一番。在痛哭之后，必定会拿起老师所送的三百斤的弓发出三支箭才回去。可见他这份念念不忘师恩的真情。 （P.105）小思考： 看了以上材料后，你有何感想