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* * 《发明与发现的国家》 李约瑟 教学目标： 1、学生能够通过文本的学习，理解李约瑟公正地对待每一种民族文化的人文情怀，认识文化交流的双向性，外来文化与本土文化相融合等问题 2、引导学生理解文明对话的作用、必然性，自觉地成功地进行文明对话。 教学重、难点： 本文思辨性较强，推导过程严密，须着重引导。 作者简介： 李约瑟(1900 —1998)，英国学会会员、剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院院长，英中了解协会会长、英国生物化学家、科技史专家、国际科学史联合会主席。抗战期间来到中国，几十年来，对我国科学技术发展的历史进行了广泛的研究，7卷本的《中国科学技术史》是他多年研究的一项重要成果。 理清思路： 课文可以分为四个部分。 第一部分(第1段)，从科学史研究存在的种种问题，谈到研究中国科学与文明的缘由，揭示《中国科学技术史》全书的主题。 第二部分(第2段)，介绍了《中国科学技术史》将要着重讨论的问题，即全书的主要内容。 第三部分(第3、4段)，需要公正而客观地评价中国古代科学技术发展的历史贡献。 第3段，批评中国古代科学技术史研究中的两种倾向。 第4段，在当今世界，对于其他民族的成就应该给予应有的了解与赞赏。 第四部分(第5段)，批评欧洲中心主义，应该共同赏识、纵情歌唱各个民族在科学发展中所作出的贡献。 思考：在文中，李约瑟阐述了一个什么观点，试加分析。 —— 中国人在许