小学数学体验性学习教学策略研究分析.docVIP

《小学数学体验性学习教学策略的研究》实验报告 ［摘要］　　　　 随着现代社会的发展和教育改革的深化，推进以学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，已成为新世纪教育改革的主题。“体验性学习”作为新课程改革中一种大力提倡的学习方式，是对以往接受性学习的重大突破，是一种符合时代精神和当代青少年身心发展特点的教学观和教学方式，因此研究体验性学习有迫切的现实意义，有助于新课程改革基本目标的实现，尤其有助于促使学生成长为知识的主动探索者和创新者。本课题我们立足于小学生的现实生活和现行使用的教材，以“体验数学”为核心，注重学生在学习中的三体验（体验生活、体验过程、体验成功），挖掘学生的思维潜能，促使学生的学习面广而深，从而培养学生自主学习和主动探索。实验的初步成果证明，体验性学习能开发学生的潜能，促进学生能力的发展，提高教师的教科研水平。同时，该课题的研究为教师今后的工作和科研打下扎实的基础。　　　　 ［关键词］体验性学习　　体验生活　体验过程　体验成功　 实践　　研究　　　　 一、 前言　　　　 （一）研究背景　　　　 1、现状分析　　　　 随着21世纪的到来，社会的发展对数学的需求越来越大，数学，已成为义务教育阶段一门重要的学科。从数学实际教学效率来看，我们不难发现，不少学生学了整整九年的数学，却不会用学到的知识来解决生活中的实际问题。一部分学生数学学