小学科学课堂教学系统生态化研究分析实践.docVIP

小学科学课堂教学系统生本化的研究与实践 　　　一、课题的提出?????? ????? “科教兴国”和“可持续发展的战略”，是我国面向二十一世纪社会经济发展的两项基本国策。全面实施素质教育是落实科教兴国，提高国民素质，确保国民经济可持续性发展的重要措施。从小培养学生可持续发展的思想，不仅“对于促进可持续发展和公众有效参与决策是至关重要的”，还是确保我国国民经济步入长期、持续健康发展轨道的重要保证。同时，培养学生自身可持续发展意识和能力，也是实施素质教育的核心目标。实现“科教兴国”和国家的“可持续发展”战略，关键在“人”，在“人才”，“在人才的自身可持续发展”，因此，从小培养学生的可持续发展意识和学生可持续发展能力，对实现这两项基本国策具有十分明显的重要性和紧迫性。我们认为，生本化教育正好把“科教兴国”和“可持续发展战略”两大国策有机地统一起来。因为实施“生本化教育”，不但重视传授、培养学生环境知识，环境意识，环境道德，环境行为，而且更加重视培养学生自身可持续发展的能力，而这种能力培养的本身也是实施素质教育的核心，是基础教育的本质。由此可见，生本化教育，将成为我们学校在新世纪开放教育探索中关注的新视角。架构生态教育，关照儿童的可持续性发展，提升教育的整体功能是必然的趋势。????? 长期以来，我们都是以人、社会或文化为本位的，只重视个人与社会、个人与自我之间关系的探索，强调人对自然