小学高年级童诗欣赏写作实践研究分析.docVIP

小学高年级童诗的欣赏与写作的实践研究 1、 符合素质教育的发展方向 2000年,国家教育部颁布了新的的课程标准，除更加强调文学教育外，还要求诵读儿歌、童谣以及优秀诗文，大幅度的增加诗歌的容量，无疑有利于提高学生的审美情趣、文学素养和文化品位，也有利于培养学生的语文能力。《语文课程标准》强调要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物，鼓励学生自由表达和有创意地表达。新课程下的小学语文呼唤开放的课堂，诗意的校园。许多学生希望自己能够会写儿童诗，老师们也想尝试，所以有必要寻找一条儿童诗教学的捷径，让更多的学生学写儿童诗，会写儿童诗。 2、符合二期课改的要求 ??? 二期课改的总目标提出，课程旨在培养学生：“具有初步的创新精神、实践能力和可持续发展能力；具有基本的人文素养和科学素养。”小学阶段的目标指出，学生能：“具有探究意识和动手操作的习惯；富于想象和好奇心，敢于质疑；学会倾听，乐于分享；能感受美，欣赏美。”本课题的研究正是为了培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力，提高全面素质，达到以美辅德、以美促智、以美健体的目的。儿童诗短小精悍，充满丰富的想象，又童趣盎然，必然为学生喜欢，所以，遵循学生语文学习的规律，循序渐进地培养学生的想象力，思维能力，指导学生创作生动活泼的儿童诗，对于激发学生写作兴趣，提高学生写作水平，将会有很大的帮助，从而使新课程