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九年级数学期中学业质量监测分析报告 溧阳市实验初级中学 宋九九 一、卷面分析 ： 2、考查内容分布 ： 1、试卷结构 ： 这次数学试卷满分100分，考试时间90分钟。有选择、填空、解答三大题，共28个小题。其中选择题满分18分，占18%，填空题满分18分，占18%，解答题共10题，满分64分，占64%。 考查内容 题号 分值 所占比例 概率 1、10、21、22 16 16% 一元二次方程 2、3、4、5、12、19、20、26、27 41 41% 圆 6、7、8、9、11、13、14、15、16、17、18、23、24、25、28 43 43% 二、试题特点： 1.注重对“基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”的考查 基础性题目贯穿试卷始终是本套试题的一大特点，多题进行“问题串”的梯度设置 ，起点低，入口宽，层层递进，其目的是让每一位学生对每个题都有动手的机会，体现出新课标的理念。 数学思想方法是数学的灵魂, 试卷力图通过数学思想方法的考查，体现能力立意。如：分类讨论(如第16题、第27、28题)，整体思想（如第14题、第23题），转化思想（如第8题、第13题、第25题），猜想归纳(如第6、18、23题)，方程思想(如第21、23、25题)等。 新课标提出：“数学课程还要特别注重发展学生的应用意识”。如第27题是一道一元二次方程的应用题，考查的是学生能否将生活中的问题抽象成数学问题，用数学的方法予以解决，符合新课标的理念。 二、试题特点： 2.立足教材，深入挖掘教材的考评价值 　　 教材为学生学好数学提供丰富的素材，同时立足教材，体现了对考生公平、公正的基本原则。这次数学试题大部分源于教材，是教材的例题、习题的类比、改造、延伸和拓展。 6.如图，⊙O的半径为3，四边形ABCD是⊙O的内接四边形，直线l与⊙O相切于点A，若∠A=60°，∠D=110°，弧CD的度数是70°．在没有滑动的情况下，将⊙O沿l向右滚动，使得O点向右移动了77π，则此时与直线l相切的弧是（ C　） 弧BC B.弧CD C.弧DA D.弧AB 第6题的“圆的滚动”是教材配套的《数学实验手册》中实验“滚动的圆”的应用。 18.正六边形ABCDEF是边长为2cm的螺母，点P是FA延长线上的点，在A、P之间拉一条长为12cm的无伸缩性细线，一端固定在点A，握住另一端点P拉直细线，把它全部紧紧缠绕在螺母上（缠绕时螺母不动），则点P运动的路径长为 14πcm . 第18题原型来自于课本94页的习题，却又以不同的形式呈现，很好的考查了学生运用弧长公式解决实际问题的应用能力。 23.如图，⊙O的内接四边形ABCD两组对边的延长线分别交于点E、F. （1）若∠E=∠F时，试说明：∠ADC=∠ABC； （2）若∠E=∠F=42°时，求∠A的度数； （3）若∠E= ，∠F= ,且 .请你用 含有 、 的代数式表示∠A的大小. 第23题原型来自于课本92页的习题，改编后的题目添加了第一问简单应用和第三问的归纳应用。 26.某商店将成本为30元的文化衫标价50元出售. （1）为了搞促销活动，经过两次降价调至每件40.5元，若两次降价的百分率相同，求每次降价的百分率； （2）经调查，该文化衫每降5元，每月可多售出100件，若该品牌文化衫按原价出售，每月可销售200件，你们销售价定为多少元，可以使该商店获得最大的利润？最大利润是多少？ 第26题原型来自于课本30页的习题，改编后的题目将增长率问题和销售问题有机结合，层次明确。 三、数据分析： 我校共有14个班级，校平均：73.8分，其中年级最高为：100分，最低为：6分，下面是我们的一些抽样统计数据（人数：50）. 各分数段人数统计： 分数段 60分以下 60-69 70-79 80-89 90-99 人 数 7 5 19 12 7 百分率 14% 10% 38% 24% 14% 各题得分率统计如下： （1）选择题得分率： 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 得分率 96% 98% 98% 73% 88% 57% 71% 86% 31% （2）填空题得分率： 题 号 10 11 12 13 14 15 16 17 18 得分率 84% 92% 96% 71% 80% 69% 76% 80% 53% （3）解答题得分率： 题 号 19 20 21 22 23 24