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第4章 教学资源 第2章 Visual Basic的集成开发环境 4.1 教学资源概述 4.2 教学资源库的建设标准 4.3 网络教学资源及应用 4.4 网络教学资源的评价 4.5 信息化教学资源的收集与处理 4.1 教学资源概述 4.1.1 教学资源的概念 4.1.2 教学资源的分类 4.1.3 教学资源的特点 4.1.1 教学资源的概念 广义的教学资源是指在教学活动和学习活动中进行服务的各种人和物，它包括非生命的实物和信息，也包括具有能动性的有生命的人力资源，如教师的言语、动作表情、电视等。狭义的教学资源是指在教与学的过程当中所使用的各种硬件媒体及承载信息的各种软件媒体，如图书、投影仪、视频展台、VCD、录像机、教学挂图、教学模型、网络上的各种音频、视频、动画等。 4.1.2 教学资源的分类 1．从人、物的角度分 （1）言语信息资源 （2）文献信息资源 文献信息资源以记录方式和载体材料为依据，又可划分为书写型、印刷型、缩微型、机读型和声像型五大类。 （3）体态语信息资源 （4）实物信息资源 2．从信息技术的角度分 （1）媒体素材类教学资源 ① 文字资源 4.1.2 教学资源的分类 ② 图形图像资源 ③ 音频资源 ④ 动画 ⑤ 视频 （2）集成型教学资源 （3）网络课程类教学资源 网络课程指通过网络表现的、某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。 4.1.3 教学资源的特点 1．教学资源的数字化存储与传播 2．教学资源具有丰富性 3．教学资源具有开放性 4．学习者的学习方式具有灵活性 5．师生在学习活动中的交互性 4.2 教学资源库的建设标准 4.2.1 信息技术环境下教学资源库建设简介 4.2.2 国家网络教育资源建设规范介绍 4.2.3 我国教育资源建设现状 4.2.4 中小学教育资源建设应采取的具体措施 4.2.1 信息技术环境下教学资源库建设简介 1．网络教育资源建设含义 素材类教学资源建设，主要包括媒体素材、试题、试卷、文献资料、课件与网络课件、案例、常见问题解答和资源目录索引； 网络课程建设； 资源建设的评价； 教育资源管理系统的开发。 我国的网络教育资源系统体系结构如下图所示。 4.2.1 信息技术环境下教学资源库建设简介 2．网络教育资源建设的意义 （1）网络教育资源建设是教育信息化的重要组成部分 （2）网络教育资源建设促进了教育观念的更新 （3）网络教育资源建设促进了教学模式的重塑 3．教学资源库建设的基本原则 （1）资源库建设的目的性 （2）资源库建设的科学性 （3）资源库建设的先进性 （4）资源库建设的知识服务完备性 4.2.2 国家网络教育资源建设规范介绍 1．《教育资源建设技术规范》 （1）《教育资源建设技术规范》对教育资源的分类 ① 媒体素材：指传播教学信息的基本材料单元，分为文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、动画类素材。 ② 题库：题库（ITEMBANK） ③ 案例：案例（CASE） ④ 课件与网络课件 ⑤ 网络课程 ⑥ 文献资料 ⑦ 常见问题解答 ⑧ 资源目录索引 4.2.2 国家网络教育资源建设规范介绍 （2）《教育资源建设技术规范》的基本结构 《教育资源建设技术规范》的基本结构如图所示。 4.2.2 国家网络教育资源建设规范介绍 2．《基础教育教学资源元数据应用规范》 （1）元数据元素属性定义。 CELTS-42的元素定义方 法采用ISO11179标准的元数据元素描述方法。 （2）元数据的基本结构。 《规范》的核心元数据元素依据其描述的内容和类别分为资源内容描述类:知识产权信息类:外部属性描述类三类 4.2.3 我国教育资源建设现状 目前资源建设方面存在的主要问题有以下几个方面。 1．缺乏标准、兼容性差 2．粗制滥造，实用性差 3．内容雷同、缺乏个性 4．时效性差、更新过慢 5．检索性差、难以查询 6．缺乏反馈、缺少评价 4.2.4 中小学教育资源建设应采取的具体措施 1．依据新课程标准设计 2．设计清晰的目录结构 3．构建自己的搜索引擎 4．克服保守，积极开放 5．摆脱单机，走向网络 6．不求全面，但求点精 7．化整为零，集中精华 4.3 网络教学资源及应用 4.3.1 网络教学资源的概念 4.3.2 网络教学资源的检索 4.3.1 网络教学资源的概念 网络教学资源是基于数字化技术、数据库技术、信息存储技术、网络通信技术、超文本与超媒体技术的信息资源。其功能在于利用计算机网络通信进行资源共享，并服务于同一个目标，构成信息资源系统。 Internet上的信息资源具有以下特点。