四年级数学小数的大小比较.docVIP

小数的大小比较 教学目标: 1、结合“货比三家”的具体情境,经历比较小数大小及与同伴交流的过程。 2、体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。 3、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。 教学重点: 教学难点: 教学过程: 一、情境导入: 师:新学期开始了,同学们都需要买一些文具,今天老师就给你们介绍三家文具店——“奇奇文具店”、“丁丁文具店”、“豆豆文具店”。现在我们就请三家文具店的售货员分别给我们介绍商品的价钱,请同学们注意听,看看你们能发现什么? (由三个同学扮演售货员,分别介绍商品的价钱。) 师:听完售货员的介绍,你们发现了什么? 生1:三家商店都有卖橡皮的,但价钱不一样。 生2:我发现到“丁丁文具店”卖的书包会便宜一些。 生3:我发现同样的铅笔盒在“奇奇文具店”与“丁丁文具店”卖的价钱不一样。 师:由这些发现你们想到了什么? 生1:同样的商品在不同的商店卖的价钱可能不一样,我们买东西时要进行比较后再买。 生2:我们应该到价钱比较低的商店买东西。 师:在生活中,我们喜欢到物品价钱比较低的商店去买东西,我们的这种做法可以用一个词来描述——“货比三家”。 师出示课题:货比三家。 二、学习新知。