4有效制定年度培训计划.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 课程内容设计的难易程度需要考虑被培训者的知识水平、可能接受的程度。 课程形式设计是指采用主题系列培训、分组讨论等形式强化培训效果。 [举例] 根据企业管理人员缺乏工作责任心、职业化程度低、执行力度不够等现状，设计以“责任·职业化·执行·激情”为主题的系列培训，以激发管理人员的工作责任感和热情，这样设计使培训主题更加鲜明，会增强培训的有效性、针对性。 二、课程体系设计 课程讲师的配置 内部培训师（企业聘请有培训技能的员工成为企业的培训师） 外部培训师 二、课程体系设计 机构与讲师筛选和内部培训师培养 项目 流程 培训机构筛选 培训师选择与课程采购 内部培训师培养 搜集 机构 名单 机构 资质 审评 机构 能力 评价 谈判 签订 合作 协议 入库 确立 主题 审查 课程 大纲 小组 面谈 试讲 试听 签订 合作 协议 入库 确定 资格 标准 TTT 培训 旁听 学习 参与 讲课 试讲 认证 入库 二、课程体系设计 素质层培训：提高公司员工的职业素质，确保所有员工岗位胜任能力的职业素质培训。 ●职业基本技能（计算机操作、行业英语、沟通技巧、时间管理等） ●职业基本素质（职业化、职业道德、自我发展管理、人际关系管理等） ●竞争能力发展（职业定位及生涯规划、系统思维、创新、有效