九年级语文乡愁7.docVIP

《乡愁》教学设计 作者：江西省赣州市赣县二中 李淑珍 【教学目标】 １、学习现代诗歌朗读的基本技巧，学会有感情地朗读。 ２、感知《乡愁》的意境和情感。 ３、培养学生的联想、想象思维和运用诗歌表达情感的能力。 【教学重点、难点】 １、重点： 在朗读中感知《乡愁》的意境和情感。 ２、难点： 培养学生联想、想象思维和运用诗歌来表达情感的能力。 【教学模式及方法】 朗诵吟咏──品味语言──放飞想象。 诵读法、启法式点拨、讨论法。 【教学过程】 一、情境导入 借助画面及如泣如诉的背景音乐《思乡曲》让学生进入思乡情境，并谈谈思乡感受，再过渡到台湾同胞因为海峡相隔，更因为政治上人们所共知的原因，长期不能与亲人相见，他们的乡愁又是多么浓郁、多么哀痛！让我们一起来走进台湾著名“乡愁诗人”余光中的乡愁，听听他发自内心的呼唤吧！ 二、展示学习目标 三、教读 诗歌欣赏三部曲：朗诵吟咏──品味语言──放飞想象。 第一部：朗诵吟咏 我们都知道，朗读是品味诗歌语言的钥匙，我们只有对诗歌有感情地反复朗读，才能真正走进诗歌的艺术殿堂。 １、学生初读诗歌，交流朗读诗歌该注意哪些方面？ 感情基调、语速、节奏、重读。 ２、听朗读： （媒体播放 flash 示范朗读） 进一步体味诗歌忧郁深沉的感情基调，学生试读，体味每一节的感情。 第一节：稍平淡，回忆。 第二节：增加遗憾的语气。 第三节：深深的失落和哀痛。 第四节：表现