九年级语文我爱这土地6.docVIP

《我爱这土地》教学设计 作者：江苏省南京市宁海中学分校 裴娟 【教学目标】 １、把握诗歌的形象，领会其象征含义。 ２、品味诗歌富有表现力的语言。 ３、领悟诗歌的思想感情。 【教学重点】 １、诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。 ２、领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。 【教学方法】 １、诵读法： 通过有感情地诵读，把握诗歌的内在旋律与节奏美，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。 ２、探究欣赏法： 对诗歌形象的象征含义及诗歌的主题进行探究。 ３、比较阅读法： 将同类题材诗歌进行比较，从而更全面地理解诗歌。 【教学手段】 多媒体课件。 【教学时数】 一课时。 【教学步骤】 一、导入 土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的灵魂。 （板书：我爱这土地） 二、简介作者及写作背景 １、作者： 艾青（１９１０～１９９６），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》、《火把》等，成名作为《大堰河──我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一