扬中市兴隆中学何巧萍.pptVIP

扬中市兴隆中学 何巧萍 本节课的主教材是支撑跳跃：分腿腾越。授课对象是初一学生。本教材共五次课，本节课为第三次课。 一、教材分析 二、学生分析 三、学习目标 四、重点、难点 五、教法与学法 六、教学过程 七、场地与负荷 分腿腾越是在跳跃过程中，采用分腿动作，借助两臂的支撑，迅速、安全、省力地腾越山羊的一项运动。通过柔韧性练习、俯撑成分腿立撑、俯撑推手、击掌成俯撑等练习使学生储备能够越过器械的知识与能力，在完成超过器械的过程中实现“知识-技能-能力”的转化，达成了“我要学”的目标。同时发展学生的上肢、肩带、下肢肌肉群的爆发力，提高学生身体协调用力的能力，发展灵敏、力量素质提高体能，实现了“用教材教”。通过学生的自我暗示“我行、我能行”，及教师的语言激励、正确的保护帮助，使学生树立战胜困难、战胜自我，完成挑战的信心，培养学生勇敢、果断、进取的精神 。分腿腾越的要点是积极踏跳、顶肩推手、提臀分腿、展髋挺身、缓冲落地。由于本节课为第四节课只体验越过器械，对于技术的细节不做更高的要求。 我所执教的对象为初一学生。这一阶段的学生上肢、下肢力量较弱，腿的柔韧性较差，完成分腿腾越动作有困难。加之学生没有学习支撑跳跃的经历，所以对于分腿腾越的学习既新鲜又畏惧。当学生看到练习器械时，有一部分学生表现了兴奋、跃跃欲试的感觉，但也有学生皱起眉头，表现出害怕、恐惧的心理状态。我根据学