第五章幼儿园的教学.pptVIP

幼儿园一日活动计划 三、幼儿园的教学过程 教师、幼儿、教学内容和教学手段是教学过程不可缺少的基本因素 （一）教师 教师是教学活动的一个方面，是教学过程中基本的因素。在教学过程中发挥着重要作用。 集体活动中：教师起主导作用（接受学习） 分组或个别活动中：教师的角色是参与、启发、支持、鼓励幼儿发现问题（发现学习） （二）幼儿 学习的主体，在教学过程中，幼儿是否处于学习的最佳状态，能否发挥主动性、积极性，是教学过程成败的重要因素。 （三）教学内容 幼儿进行各种类型活动的原料，也是促进幼儿发展的中介。教学内容必须具有较高的发展价值，能够促使幼儿不断地在自己的现有状况上得到发展。（“鹰架”的作用——或“最近发展区”） （四）教学手段 连接教师、幼儿、教学内容的有效途径，在教育过程中有重要作用。多样化的教学手段，是儿童学习过程中发挥主体学习的积极性和主动性的重要因素。 四、幼儿园的教学原则 科学性思想性原则 积极性原则 活动性原则 直观性原则 发展性原则 巩固性原则 个别对待的原则 第三节 幼儿园教学的组织与评价 幼儿园教学活动的设计 幼儿园教学活动的评价 一、幼儿园教学活动的设计 幼儿园教学活动的组织形式 教学活动方案的设计 集体教学 分组教学 个别教学 （