高一语文上册课堂知识点导学案24.docVIP

《荆轲刺秦王》导学案 （第1课时） 编制人：陆沛然????????? 审核人：王海风 【学习目标】? 1．复习文学常识《战国策》，了解荆轲刺秦王的历史背景。 2、整体感知课文，理清故事情节。 3、掌握文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。 【学习重点、难点】 ?? 理解掌握本文的重要字词，能够运用所学知识翻译文言文。 一、自主学习 1．关于《战国策》 ??? 《战国策》是汇编而成的历史著作，作者不明，最后由西汉刘向编校整理成书，定名为《战国策》。全书共33篇，记载了继《春秋》以后，讫楚、汉之起，共245年间的历史。 ??? 《战国策》是以国分类，各自成策。全书没有系统完整的体例，都是相互独立的单篇，以策士的游说活动为中心，反映出这一时期各国政治、外交的情状。??? ??? 《战国策》的艺术特色：①富于文采。语言明快流畅，纵恣多变，委曲尽情。②描写人物的性格和活动，更加具体细致，也就更显得生动活泼。 ③所记的策士说辞，常常引用生动的寓言故事。 2、探寻背景（参考《优化探究》上相关内容） 二、课前自测 1．字词积累 淬（?? ）??? 怜（?? ）????? 徵（?? ）??? 陛（?? ）??????? 卒（?? ）? ???提（??? ）??????? 创（??? ）?? 揕搭（?? ）??? 拊（?? ）??? 樊於（?? ）期??? 夏无且（?? ） 2．成语积累①切齿拊心：②一去不复返 ： ③发上指冠 ：④图穷匕首见 ： ⑤无可奈何： ⑥悲歌击筑： ⑦变徵之声： 3．解释句中加点的词语。 （1）进兵北略地，至燕南界。 （2）微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。 （3）秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。.????? （4）樊将军以穷困来归丹 （5）秦之遇将军，可谓深矣。?????? （6）樊将军仰天太息流涕 （7） 樊於期乃前曰：“为之奈何？” （8）而燕国见陵之耻除矣。??????? （9）樊於期偏袒扼腕而进??? （10）此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！?? （11乃遂收盛樊於期之首，函封之。??????????????????????? （12）荆轲有所待，欲与俱?????? （13）顷之未发，太子迟之???? 4．指出下列各句中的文言现象（句式），并翻译。 （1） 秦王购之金千斤，邑万家。?? （2） 父母宗族，皆为戮没。 （3）今闻购将军之首，金千斤，邑万家? （4）吾每念，常痛于骨髓??? （5） 樊於期乃前曰：“为之奈何？” （6）今日往而不反者，竖子也！ 三、自主学习：整体感知课文，理出故事梗概 《荆轲刺秦王》的结构，全文可以分为五部分（仅供参考）??????第一部分：引子（从“????????? ”到“????????? ”）_______________________________?第二部分：开端（从“????????? ”到“????????? ”） _______________________________ 第三部分：发展（从“????????? ”到“????????? ”） _______________________________ 第四部分：高潮（从“????????? ”到“????????? ”） _______________________________? 第五部分：结局（从“????????? ”到结尾）_______________________________ 四、合作探究 研习课文第一、二部分，思考下列问题 1．荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？ ? ? ? ? 2．找出描写荆轲的相关语言并分析表现了荆轲怎样的性格特点。 ? ? ? ? ? ? 3．文中写到了太子的“不忍”，运用了怎样的表现手法？有怎样的表达效果？ ? ? ? ? ? 五、课堂提升 赏析骆宾王的《于易水送人一绝》： 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。 1．诗中借古讽今，“壮士”指的是_______________，“此地”指的是_________ 2．“今日水犹寒”一句中“寒”为什么说用的好 《荆轲刺秦王》导学案 （第2课时） 编制人：陆沛然????????? 审核人：王海风 【学习目标】 1．理解和掌握文言常用实词； 2．学习课文通过人物的语言、行动、表情和神态描写，在尖锐复杂的矛盾冲突中突出人物性格的方法；3．运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。 一、课前自测 1、解释句中加点的词语。 （1）皆白衣冠以送之。 （2）士皆瞋目，发尽上指冠。 （3）于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 （4）持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 （5）燕王诚振怖大王之威。 （6）使使以闻大王。 ????? （7）乃朝服，设九宾，见