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【推荐】【名师一号】2015届高考生物总复习 第11讲 能量之源 光与光合作用体验双基考题 新人教版必修1(含2014年模拟题)
【名师一号】2015届高考生物总复习 第11讲 能量之源 光与光合作用体验双基考题 新人教版必修1(含2014年模拟题)
1.如图为光合作用过程示意图,在适宜条件下栽培的小麦,如果突然将c降低至极低水平(其他条件不变),则a、b在叶绿体中的含量变化将会是( )
A.a上升、b下降 B.a、b都上升
C.a、b都下降 D.a下降、b上升
解析 根据图示信息可推出,c是CO2,a、b分别是[H]和ATP。光照不变,光反应顺利进行,[H]和ATP合成正常;CO2供应不足,CO2固定减弱,C3相对含量减少,导致C3还原消耗的[H]和ATP也减少,故a、b在叶绿体中相对含量上升。
答案 B
2.研究池塘生态系统不同水层光合速率,对确定鱼的放养种类和密度有参考价值。从池塘不同深度采集水样,分别装入黑白瓶中(白瓶为透明玻璃瓶,黑瓶为黑布包裹的玻璃瓶)并密封。然后,将黑白瓶对应悬挂于原水样采集位置,同时测定各水层剩余水样溶氧量,作为初始溶氧量。24 h后,测定各黑白瓶中溶氧量。若测得某水层初始溶氧量为A mg·L-1,白瓶溶氧量为B mg·L-1,黑瓶溶氧量为C mg·L-1,则该水层总光合速率为________mg·L-1·d-1。若上午黑白瓶被悬挂于水深25 cm处时,白瓶意外坠落至池塘底部,短时间内,该瓶内绿藻叶绿体中C3含量_____________________。
从群落结构的角度分析,立体养殖可以________________________________________________________________________。
解析 黑瓶和白瓶中各生物呼吸作用消耗的氧气量都是(A-C)mg·L-1·d-1。白瓶中氧气的增加量为(B-A)mg·L-1·d-1,白瓶中的实际光合作用产氧量为(B-A)+(A-C)=(B-C)(mg·L-1·d-1)。若白瓶坠落到池底,由于缺少光照导致ATP、[H]产生受阻,短期内三碳化合物还原受阻、二氧化碳固定仍在进行,所以三碳化合物含量增加。立体养殖体现了群落垂直结构中的分层现象,因此立体养殖可以提高群落对环境资源的利用能力。
答案 B-C 增加 充分利用栖息空间和食物条件等资源
3.(2013·北京理综)为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。
(1)光合作用碳(暗)反应利用光反应产生的ATP和__________,在________中将CO2转化为三碳糖,进而形成淀粉和蔗糖。
(2)由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率________。本实验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是________。
(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中________增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后。叶片光合产物利用量减少,________降低,进而在叶片中积累。
(4)综合上述结果可推测,叶片中光合产物的积累会__________光合作用。
(5)一种验证上述推测的方法为:去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,检测________叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比,若检测结果是________,则支持上述推测。
解析 (1)光合作用暗反应利用光反应产生的ATP和[H]在叶绿体基质中将CO2还原,最终合成有机物。
(2)题图中显示随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率逐渐下降,实验中的对照组为不摘除棉铃的棉花,所以CO2固定速率的相对值为28。
(3)由题图2知,去除棉铃后,植株叶片中的淀粉和蔗糖含量增加,因此去除棉铃后,叶片光合产物利用量减少,输出量降低,进而在叶片中积累。
(4)叶片中光合作用产物的积累使CO2固定速率下降,所以会抑制光合作用。
(5)照光处理后的叶片光合产物淀粉、蔗糖的量降低或CO2固定速率相对上升,则支持上述推测。
答案 (1)[H] 叶绿体基质
(2)逐渐下降 28
(3)淀粉和蔗糖含量 输出量
(4)抑制
(5)未遮光的 光合产物含量下降,光合速率上升
1.(2012·海南单科)关于叶绿体色素的叙述,错误的是( )
A.叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光
B.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同
C.利用纸层析法可分离4种叶绿体色素
D.乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能
解析 本题主要考查叶绿体色素的种类、含量、吸收光的种类等方面的知识。叶绿素a、叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光。绿叶中叶绿素约占3/4,类胡萝卜素约占1/4。利用层析液可分离叶绿体色素,提取的叶绿体色素仍可吸收光能,但叶绿体结
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