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应用电子技术分析 制作： 职业环境分析 专业认识 本专业行业环境分析 本专业就业前景分析 个人能力提升 自我总结 电力电子在各种高质量、高效、高可靠性的 电源中起关键作用。电力电子技术起始于五十 年代末六十年代初的硅整流器件，其发展先后 经历了整流器时代、 逆变器时代和变频器时代 ，并促进了电力电子技术在许多新领域的应用。 八十年代末期和九十年代初期发展起来的、以 功率MOSFET和IGBT为代表的、集高频、高压 和大电流于一身的功率半导体复合器件，表明 传统电力电子技术已经进入现代电力电子时代。 前言 专业分析 1.应用电子技术 本专业面向现代电子技术行业，适应高科技电子产品和设备的生产、建设、服务和管理第一线需要，培养具有现代电子技术专业理论知识和应用能力，可从事现代电子产品开发、生产管理、设备维护、电子工艺与质量管理、技术支持、工程施工、产品销售及售后服务等工作的高技能专门人才。 (1).电子 电子技术是根据电子学的原理，运用电子器件设计和制造某种特定功能的电路以解决实际问题的科学，包括信息电子技术和电力电子技术两大分支。信息电子技术包括 Analog (模拟) 电子技术和 Digital (数字) 电子技术。电子技术是对电子信号进行处理的技术，处理的方式主要有：信号的发生、放大、滤波、转换。 (2).发展 现代电力电子技术的发展方向,是从以低频技术处理问题为主的传统电力电子学,向以高频技术处理问题为主的现代电力电子学方向转变。电力电子技术起始于五十年代末六十年代初的硅整流器件,其发展先后经历了整流器时代、逆变器时代和变频器时代,并促进了电力电子技术在许多新领域的应用。八十年代末期和九十年代初期发展起来的、以功率MOSFET和IGBT为代表的、集高频、高压和大电流于一身的功率半导体复合器件,表明传统电力电子技术已经进入现代电力电子时代。 2.专业特色 本专业既注重对学生基础理论和知识的培养，又注重对学生实践及实操能力的培养。教学内容始终以社会需求为导向，通过工学结合，项目导向和任务驱动等教学模式，以及校内生产性实训车间、顶岗实习等多种形式，大力提高学生的职业能力，使学生在毕业时就具备了所从事岗位的职业能力，实现零距离就业。 本专业第一学年不分专业方向，主要在学校学习电子技术职业基础技能。第二学年，根据个人兴趣，经专业及职业生涯规划指导老师指导选择电子产品工程技术或电子质量管理技术专业方向，学习本专业方向的职业核心技能；第三学年，主要进行电子技能综合实训及技能拓展训练，并进行校内或校外的顶岗实习及毕业设计。 专业环境分析 1.培养目标 以现代数字电子技术 的基本知识、基本理 论为主线，将数字电 子技术的基本理论与 各种新技术有机地结 合在一起；以应用为 目的，在保证科学性的前提下，从工程观点考虑，删繁就简，使理论分析重点突出、概念清楚、实用性强。 在内容安排上， 以培养读者的工作能力为目的，将理论知识的讲授与技能训练有机结合，将能力培养贯穿于整个教学过程中。?《数字电子技术应用基础》主要内容包括数字电路的基本知识、逻辑门电路、组合逻辑电路、集成触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生和变换、D/A和A/D转换器、存储器和可编程逻辑器件及数字电路的综合训练。 《数字电子技术应用基础》可作为高职高专院校电子技术、通信技术、机电一体化、电气自动化等专业的教材，也可作为其他工程技术或维修人员参考用书。 2.培养要求 应用电子技术专业学生主要学习数学、物理、电子技术方面的基本理论和基本知识，受到电子技术相关的基本技能训练，应用电子技术专业是一个基础性、宽口径专业。注重基本理论知识、基本实验技能和科研素质培养的同时，加强人文社科知识拓展，设置了电子技术、自动控制等特色方向，知识结构合理，能力培养全面，择业范围较广，发展空间较大。 3.课程设置 基础课程 应用电子技术专业是电子技术、通信技术与计算机应用技术相结合的复合型专业。本专业职业基础课程有电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、电子线路CAD、电子测量与传感器技术和C语言程序设计等。核心职业技能课程有单片机及嵌入式微机应用、可编程控制器（PLC）应用、工业计算机及工控组态应用技术、电子产品生产组织与管理、现代电子生产线设备（贴片机、波峰焊、回流焊、AOI等）维修维护技术。 职业技能拓展课程 智能卡技术、现场总线及工业以太网、过程控制技术、智能楼宇及中央空调技术，机器人技术等。主要 实践环节有校内生产性实习和校外工厂实习和毕业设计等。 主要课程 电子产品项目管理与营销技术、电工电子技术、C语言程序设计、PCB设计与制作技术