2015届高考地理第一轮课时跟踪检测题24.docVIP

2015届高考地理第一轮课时跟踪检测题24.doc

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2015届高考地理第一轮课时跟踪检测题24.doc

课时跟踪检测(七) 全球气压带、风带的分布和移动 (限时40分钟 满分100分) 说明:标“★”题有一定难度,请同学们慎思慎做,教师重点选讲 一、选择题(每小题4分,共48分) (2014·盐城二模)读大陆西岸四地气压带和风带影响时长示意图,回答1~2题。 ★1.四地中气候类型可能相同的是(  ) A.①②          B.②③ C.③④ D.④① 2.仅考虑大气环流影响,四地中降水季节变化最大的是(  ) A.① B.② C.③ D.④ (2014·太原3月调研)下图示意一年中赤道低气压带的位置变化规律(图中数字为月份与日期)。读图完成3~4题。 3.赤道低气压带影响北半球的时间长于南半球的主要原因是 (  ) A.北半球的陆地面积大于海洋面积 B.南极地区的极夜时间长于北极地区 C.北半球的夏半年时间长于南半球 D.北半球的陆地面积大于南半球 4.从图中可看出赤道低气压带位置的变化(  ) A.与太阳直射点的变化同步 B.滞后于太阳直射点的变化 C.与太阳直射点的变化相反 D.超前于太阳直射点的变化 (2014·安徽皖南八校二模)下图中①~⑦为某月31°N纬线上7个地点的气压分布图。读图,完成5~6题。 5.图中所示季节,②地的总体天气特点为(  ) A.低温晴朗 B.高温阴雨 C.炎热干燥 D.温和多雨 ★6.此时⑥地所在地区的主要盛行风向为(  ) A.东南风 B.西北风 C.东北风 D.西南风 (2014·鞍山模拟)下图是某月份海平面平均气压沿两条纬线的变化图,分析回答7~8题。 ★7.该月份,①②两地的平均风力相比较(  ) A.①地的较大 B.②地的较大 C.两地相当 D.上半月①地的较大 ★8.③地以南到赤道以北地区,此时的盛行风向为(  ) A.西北风 B.西南风 C.东北风 D.东南风 (2014·北京东城区综合练习)下图为某区域1月平均气温和风向示意图。读图,回答9~10题。 9.甲地与乙地气温差异的主要原因是甲地 (  ) A.白昼更短黑夜更长 B.海拔更低 C.正午太阳高度更低 D.暖流影响 10.图中 (  ) A.风都由印度洋吹向陆地 B.风形成的直接原因是温度差异 C.东南风比西北风给陆地带来更多降水 D.东南风形成的主要原因是海陆热力性质差异 (2014·武汉调研)下图是某气象观测小组自制的简易风标,虚线是此刻观察到风标在风向指示架上的方向。读图回答11~12题。 11.此刻当地吹(  ) A.西北风 B.东南风 C.西南风 D.东北风 12.若某地一年中至少有4个月的时间盛行如图所示的风向,该地不可能的是 (  ) A.澳大利亚的西北部 B.日本的北海道 C.南非的好望角 D.印度的德干高原 二、综合题(共52分) 13.图甲为气压带和风带季节移动示意图,图乙为世界海陆分布的局部图。读图回答下列问题。(26分) (1)简述A气压带名称及受其控制地区的气候特征。(7分) (2)画出B所在风带的风向。 (5分) (3)说出图甲中Ⅰ、Ⅱ两阶段气压带位置的差异及成因。(7分) (4)简述图乙中C海沿岸的气候特征及其成因。(7分) ★14.(2014·长沙统考)下图中,图甲为地表三圈环流剖面局部图(N为北极点);图乙为某季节某半球近地面风带分布模式图,读图完成下列各题。(26分) (1)图甲中字母所表示的纬度为30°、60°的点分别是________、________。(4分) (2)图甲中B处是________风带,与图乙中________处(a或b)的风向一致。(4分) (3)图甲中C处是________气压带,D处是________风带,两者交替控制形成的气候类型是________,在图乙所示季节,该气候的特征是________。(8分) (4)考虑海陆分布等实际情况,此季节b处的气候特征是(2分)(  ) A.炎热干燥 B.高温多雨 C.温和干燥 D.温和湿润 (5)N气压带的成因是____________________________________________________, E气压带的成因为________(填“动力”或“热力”)原因。(8分) 1.C 2.B 第1题,图中③④两地都受副热带高气压带和信风带控制,而副热带高气压带和信风带控制下都是干旱的,故两地可能都是热带沙漠气候;图中①地基本上常年受赤道低气压带控制,属于热带雨林气候;②地受赤道低气压带和信风带交替控制,属于热带草原气候。第2题,热带雨林气候区全年多雨,降水季节变化小;热带沙漠气候区全年少雨,降水季节变化小;热带草原气候分干湿两季,降水季节变化大。 3.D 4.B 第3题,由于北半球陆地面积大,增温快,所以北半球低纬度地区高温期明显长

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