一年级语文比尾巴34.docVIP

《比尾巴》教学设计 作者：浙江省嵊州市城南小学 张志瑛 【教学要求】 １、认识１２个生字、２个词语、１种笔画和３个偏旁。 ２、正确流利地朗读儿歌，指导学生学会疑问语气的读法。 ３、让学生知道儿歌中写了哪些动物，并了解它们尾巴的特点。 ４、通过学习儿歌，激发学生对动物的喜爱之情。 ５、背诵儿歌。 【教学重难点】 １、练习朗读儿歌和识字。 ２、在读中理解词语和句子。 【教具准备】 １、准备好六种小动物的头饰，“主持人”和“评委”的牌子。 ２、多媒体课件。 【教学过程】 第一课时 一 触摸游戏，揭题导入 １、摸你的小鼻子……摸摸你的长尾巴。 ２、啊，我们没有尾巴。那你知道那些动物有尾巴吗？（课件出示：尾巴） ３、森林王国里有尾巴的动物比你们说的还多。今天他们聚在一起，正在进行一场比赛。你们看，连牌子都挂出来了。（课件“以森林为背景”出示：比尾巴大赛）赶快拼一拼，看看写了什么？看谁先拼出来。比什么？（课件：在“尾巴”的下面打着重符号） ４、师：大家读得又清楚又响亮，简直是最好的啦啦队！那我也希望自己来当最好的金牌节目主持人，来主持今天这场“比尾巴大赛”，大家欢迎吗？（在胸前挂上“主持人”的牌子）我是主持人，那你们就是“评委”了！请每人挂上“评委”的牌子。 二、学习问句部分 １、主持：现在，我们隆重请出参赛的模特儿──（课件：在音乐、掌声中逐个跳出猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀六种小动物，同时出示动物名称和拼音） ２、评委：一边看跳出的动物，一边说动物的名称。 ３、主持：你们说得真好！一个都没有说错！你能这样说吗：“今天来参加比尾巴大赛的动物有……”（句式训练） 主持：那你们这样能认识吗？（课件：去掉动物图片，只留下动物的名称、拼音，但排列顺序与刚才的不同） 主持：我还要考考大家，这样你能认识吗？（课件：只留动物名称，去掉拼音和图片，顺与刚才的又不同）真不错！我很佩服大家的记性！ ５、主持：好，让我们来看看，模特儿们多么兴奋啊！瞧，它们纷纷蹶起自己的小屁股，高高地翘起自己的尾巴。各位小评委，让我们来仔细看看它们的尾巴有什么特点。哪位评委先发言？（小评委各抒己见自己的观点） ６、主持：是啊，动物的尾巴各有各的特点，那我们今天的比赛项目是什么呢？ （课件出示：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最漂亮？六句问句在大屏幕左边，并在问句右边出示六种动物图片，但图片顺序与问句不对应） ７、主持：赶快拼拼，有哪些比赛项目？（先小声拼，小声读，再大声读，最后指名读，学生领读） ８、主持：想不想听主持人读一读？（师示范读）大家仔细听了没有？我读的与刚才大家读的有什么不一样？（读时突出问句的句末语气上扬） 小结：为什么要在句末把声音往上扬呢，因为这个符号在提醒我。（课件点击：“？”用红色表示）认识问号及用法。 学生练读问句，并小结：我们读这样的问句时，就是要把句子最后的部分读得往上扬，读得像第二声一样。 三、学习答句部分 １、主持：各位评委，各位观众，现在模特儿就在我们面前，请根据比赛项目客观地、公正地、认真地、仔细地评一评。（根据评委的评议，课件随机让六种动物来到相应问句的后面） ２、主持：请问各位评委，大家都同意这样的评比结果吗？如果有不同意见或不明白的地方，请说明。 课例一： 生１：我不同意给松鼠评的“好像一把伞”的奖。我觉得它的尾巴不像一把伞！ 生２：就是，我看来看去也没有感觉它像一把伞。 生３：松鼠的尾巴大是很大，毛也很蓬松，但要说它像伞——我也没有看出来。 生４：我看过《十万个为什么》，书上说，松鼠的尾巴像降落伞，而不是雨伞。 （课件演示录象：松鼠的尾巴在空中时的姿态，并与张开的降落伞对比，揭示相似之处。） 主持：明白了吗？好一把轻巧实用的降落伞！你们能把伞的轻、美读出来吗？（指导朗读） 课例二： 生１：孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴吗？ 主持：你们认为呢？ 生２：我认为是！你们看，孔雀的尾巴五彩缤纷，鲜艳夺目。还有哪种动物的尾巴比这更好看呢？ 生３：我也认为是！你们仔细看，孔雀的身体好象一个花瓶，尾巴上的羽毛就好象插在花瓶中的鲜花，这还不够美吗？ 生４：我在动物园看见过孔雀，如果天气好，出太阳，孔雀的尾巴在阳光下还会还会闪金光，还会变出五彩缤纷的颜色来！ 主持：说的真好，孔雀的尾巴的确很美！（课件演示：孔雀开屏）好，看了孔雀尾巴的美，你们能把这种美通过读表现出来吗？（指导朗读该句。） 主持：现在，你们都同意这些评选结果了。那让我，主持人宣布比赛项目，由你们评委来宣布比赛的结果，好吗？ 例：师问：谁的尾巴长？ 生答：猴子的尾巴长。（其余的句子方法相同） 主持：我们大家配合得非常好！我对评委们的表现真的非常非常的满意！我奖给大家一张“大笑脸”（我对大家笑）！你们你们对我满意吗？请奖给我一张“小笑脸”