海洋微生物学说课分析报告.pptVIP

《海洋微生物学》教学方法探讨 主要内容 说大纲 说教材 教材设计 教学内容及时间安排 课程时数分配 培养目标 重点难点分析 说课主要内容 说学情 说课主要内容 教学设计思路 教学表现形式 考核形式及要求 说课主要内容 教学方法 教学手段 第六章 海洋病毒 海洋病毒的大小与形态 海洋病毒的结构组成 海洋病毒的培养与增殖 海洋病毒的检测与防护 重点难点剖析 第六章 海洋病毒 教学总结 * * 说教法与教学手段 说大纲 和教材 说教学计划 说学情 海洋微生物学说课 A B D C 教什么？ 怎么教？ 为什么这样教？ 海 洋 技 术 专 业 学 科 要 求 教学 大纲 掌握扎实基础知识 解释常见微生物病害 简单的微生物实验操作 熟悉简单的专业名词 主要使用的教材，为基本讲授教材 内容较为前沿，最新研究动态 海洋技术专业用书，与基本教材搭配使用 专业教材 前沿性质用书 实验教材 内容较为全面，教师选用为工具书性质 工具性质用书 “十一五”国家重点 规划图书 中国海洋大学 张晓华 教授主编 设计特点： 体现基本内容，重点难点分明。 40 8 32 合??? 计 2 0 2 第十四章 海洋细菌的分类与鉴定技术 2 0 2 第十三章 海洋微生物的分离与培养技术 2 0 2 第十二章 海洋细菌的定性和定量检测技术 4 2 2 第十一章? 海洋微生物的采样技术 2 0 2 第十章? 海洋微生物的利与弊 5 2 3 第九章? 鱼类的微生物病害 2 0 2 第八章? 海洋环境中活的非可培养（VBNC 状态细菌 2 0 2 第七章? 海洋微生物在海洋生态系统中的作用 4 2 2 第六章? 海洋病毒 2 0 2 第五章 海洋真核微生物 2 0 2 第四章 海洋古菌 5 2 3 第三章? 海洋细菌 2 0 2 第二章? 海洋原核生物的结构与生物学特性 2 0 2 第一章? 海洋环境中的微生物 2 0 2 绪? 论 总学时 实验学时 理论学时 教学内容 分为海洋原核生物、海洋真核微生物、病毒、海洋微生物在生态系统中作用四部分，总40学时，理论与实验课时比为4︰1 理论课80% 实验课20% 培养目标分为知识、能力、素质目标三个层次 素质目标：注重创新能力培养，提高学生综合素质。 能力目标：提高学生的实验技能与动手能力，培养学生在水环境生态系统中观察与分析问题的能力。 知识目标：使学生掌握微生物的种类、结构及生物学特性，了解如何利用微生物为水产业、水污染治理等服务。 分子 结构 营养类型 代谢 途径 整个课程的讲授顺序按照先理论，后实验的顺序讲授，使学生的理论与实践能较好融合。 重点是各类海洋微生物的特殊结构、营养类型与代谢途径及其在海洋生态系统中物质循环与能量流通的作用。 说教法与教学手段 说大纲 和教材 说教学计划 说学情 海洋微生物学说课 A D B C 学生情 况分析 课程特点 知识基础 基础知识总体欠佳，缺乏扎实生物学知识基础 学生特点 心理状态 部分学生心理承受能力差，独立学习和自学能力弱。 学生人数较少，课堂纪律好，学习积极性高，态度端正，因此整体学习氛围好 课程内容抽象、途径繁杂、教学难度大 海洋技术专业大二本科学生 说教法与教学手段 说大纲 和教材 说教学计划 说学情 海洋微生物学说课 A D B C 海洋微生物结构特点 营养类型与代谢途径 病毒（H7N9,SARS,HIV 霉菌（食物霉变等） 对比原核及真核微生物差异 了解微生物在海洋生态系统中的作用 重点难点突出 理论联系实际 系统分类归纳 重点难点突出讲解后，给学生更多实际验证的机会，最后再系统分类归纳，得到较好的学习效果 表 现 形 式 自制PPT教学课件 逐步完善通用型课件的制作 自制题库及 复习指导 申报示范课程 自制PPT课件 积极申报校级示范课程 为精品课程申报奠定基础 教研室为单位编写题库及习题集 最终达到教师授课与考核分离 20% 50% 30% 考核形式以期末闭卷笔试为主，辅以实验操作成绩 和平时成绩，构成课程的整个成绩 实验 成绩 平时 成绩 笔试 成绩 说教法与教学手段 说大纲 和教材 说教学计划 说学情 海洋微生物学说课 A D B C 案例模式 多媒体 实践教学 自学形式 A B C D 以动画、视频、音频为基础的讲授法为主，提高课件质量，全方位调动学生学习热情，提高教学效果。 设计微生物案例，引发学生思索，调动积极性，发挥其学习的主观能动性，改变了他们长期被动填鸭式的学习，取得较好的效果。 实验强化所学理论知识，增加实验教学比例，加入设计性实验，使之积极探索并学习知识，增加动手操作能力。 课程中部分内容设置为自学，课后再提问检查效果，以培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力。 以4种形式为主要教