八年级生物生物的生活环境3.docVIP

生物的生活环境导学案 学习目标： 1、生物圈的范围，生物圈为生物的生存提供的基本条件，生物栖息地的特征。 2、举例非生物因素以及生物因素对生物的作用 3、生物对环境的适应与作用 4、科学探究的一般过程和方法 学习过程： 自主学习：快速浏览课本，试着完成下列知识结构 1、生物圈为生物的生存提供的基本条件是 、 、 和 等。 2、影响生物生活的环境因素包括 和 。其中的非生物因素有 等。生物因素主要是指 与 之间的相互作用。它包括 之间和 之间的相互作用。 合作探究： 连线并分析问题： （1）连线 仙人掌 南极冰原 鲫鱼 高山竹林 大熊猫 淡水湖泊 企鹅 海洋 鲸 沙漠 灰喜鹊 松林果园 （2）仙人掌、大熊猫、企鹅、灰喜鹊的栖息地各有什么特点？ （3）大熊猫的数量正日趋减少， 是威胁生物生存的关键因素。 （4）鲸的体形为什么像鱼？ （1）提出问题：鼠妇适于生活在潮湿的环境吗？ （2）作出假设： 。 （3）制定并实施计划： 设计思路：给鼠妇提供 和 两种环境，其他条件都相同，观察鼠妇对环境的选择。 材料用具：10只鼠妇，湿土、干土、铁盘。 方法步骤： 。 （4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 干土 0只 1只 2只 0只 2只 湿土 10只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确，应对上