成人学习的基本理论与培训方法(李泽林)教案.ppt

成人学习的基本原理与培训方法 李泽林 博士 副教授 西北师范大学教育学院（教师培训学院） 西北少数民族教育发展研究中心 zelinli@163.com祁门县 中小学德育工作 管理者暨国培学员 主要内容 一、成人学习的特点与表现 自我导向学习  请列举教师学习的内容与形式？ 教研？ 听课？ 说课？ 评课？ 读书看报？ 与同事交流? …… 二、影响成人学习的因素 学习的经验 以往愉快/不愉快的学习经验 情境因素 缺少资源(金钱或时间) 工作负担 亲友反对 缺乏资讯 二、影响成人学习的因素 制度因素 学习规章过严 手续繁琐 修习时间过长 三、成人学习的规律 （一）问题导向 成人学习一般是带着问题的学习,学习的重点放在解决实际问题和应用上,当学习能满足成人的经验和兴趣并结合其工作场景及实际应用时,学习主动性就越强,学习效果就越好。 （二）自我反思 成人学习是一种自我反思的学习,经验在其学习的过程中起着很重要的作用(包括积极或消极双重影响),经验可成为成人最富有的学习资源。 （三）参与体验 成人同样具有较强的学习能力,而且还具有自己的独特优势,强调做中学。在学习中积极参与,有利于提高成人学习效果。 （四）宽松和谐 有趣、新颖而有意义的学习材料能使成人学习更方便、更容易和更有趣。 成人学习需要一个舒适和富有支持性的、能自由表达容纳不同意见的环境。 （五）团队学习 彼得·圣吉：“伟大的团队就是学习型组织——一群人在经过一段时间后更有能力创造他们真正想要创造的东西。” 四、有效的成人学习原则 1.利用对话了解学员的需求 谁是学员？ 背景如何？ 经验如何？ 想学什么？ 访谈或电话 10%样本 侧面打听 2.提供安全感 五、成人学习的障碍 五、成人学习的障碍 关于学习性质的比喻及其启示 关于学习性质的比喻及其启示 六、成人培训的步骤 1.创造一个学习的氛围(Create a Learning Climate) 舒适有利的物理环境及心理环境 2.激起学习的愿望(Create Desire) 说明必须学习的理由 引起学习的兴趣 3.解释(Explain) 对关键部分的详细解释 4.示范 (Demonstration) 您尽可能将所教的技能/过程加以解释 以实例说明抽象的概念（游戏、戏剧） 5.提供练习时间 (Provide Time for Practice) 让学员有时间以练习/运用所学到 在课堂上和工作上都要提供 6.提供反馈(Provide Feedback) 对学员的学习进展提供反馈 在课堂上或工作上加以辅导(Coaching) “穿越玉米地”的策略 他是玉米地里跑得最快的人，他信奉的格言是“生命要么是一场大胆的冒险，要么是一事无成。” 有效的教学应该是将教学的速度、效益和安全有机结合在一起的活动。 速度：耗时少 效益：收益多 安全：无风险 1.了解你的竞争对手、你即将要进入的环境和此次活动的目的 2.没有方向的速度是一种没有价值的速度 3.你只要比别人多活一口气，你就一定是最后的胜利者 4.要学会舍得，才能拥有更多更好的玉米！ 5.要穿越玉米地首先要“穿越”的其实是自己！ 6.只有永远的利益，没有永远的朋友 7.成功的穿越者，能够在最短的时间里发现最适合的解决困难的办法，并迅速付诸行动！ 8.当困难成为所有竞争者共同的敌人时，就应该尝试合作！ 9.任何正确的决策都是在一个动态而多元的坐标系中产生的 10.优胜劣汰 佛说：修行是走一条路，一条通往我们内心最深远处的路。而在这条路的尽头，我们可以找到一种智慧，这种智慧能够让我们了解到生命的真谛。 四、有效的成人学习原则 6.强调实用 成人偏好： 即学即用 学习结果有立即效应 能改善目前的状况 即使谈理论，也要点出其用途 四、有效的成人学习原则 7.讲求团队合作的学习经验 可提供安全、有效的学习经验 彼此分担责任，提供切磋、分享的机会 讲师应引导、促成团队的合作 四、有效的成人学习原则 8.增加学员的参与感 学员参与越多，效果越好 学员深入参与，能体会学习活动的乐趣 可分享经验，发挥主动性 四、有效的成人学习原则 9.让学员负起学习的责任 内容与要求必须合理但不能放水 要获得的知识，必须在语言及行动上显示出来 要具有的态度，学员必须拥有 要获得的技能，要确实能学到 四、有效的成人学习原则 10.采用适合的评估方法 应重视平时的考核、观察、问答、作业、参与等 多用评语，少用分数，以鼓励学习，避免损及自尊心 多评量综合、分析、比较的能力 少评量判断、零碎的知识与机械的记忆鼓励自我评估 四、有效的成人学习原则 11.营造有利的学习环境 心理：