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第五章 记忆与知识的储存 第一节 记忆概述 第二节 记忆的基本过程及规律应用 第三节 记忆的品质 课后练习 第一节 记忆概述 一、什么是记忆 二、记忆内容储存的形式 三、记忆的分类 四、记忆的生理机制 一、什么是记忆 （一）记忆的含义 记忆是人脑对经历过的客观事物的反映。 （二）记忆的基本过程和环节 （三）记忆的意义 记忆的基本过程和环节 记忆是一个复杂的心理活动过程，它包括识记、保持、再认和回忆三个基本阶段。 从信息加工的观点来看，记忆是对输入信息的编码、储存和提取过程。 记忆的意义 记忆是心理活动在时间上的延续。有了记忆，先后经验才能联系起来，从而加深人的认识，丰富和发展人的心理活动是人们心理发展的必要条件，是人实践活动的保证。 二、记忆内容储存的形式 （一）语 词 （二）表 象 什么是表象 表象的特征 表象的意义 语 词 语词记忆是一个相对复杂的过程。对语词的形、音、义经过形码、声码、意码的编码后将语词信息储存在记忆中。在记忆语词时，声码优先，形码和意码次之。 什么是表象 过去感知的事物不在面前时在头脑中再现出来的该事物的形象叫表象。 表象的特征 形象性。头脑里保持的表象是客观事物的具体形象并以生动具体的形象的形式浮现，和过去感知该事物时的形象非常相似性。 概括性。表象所反映的事物形象是同一事物或同一类事物共有的特点，是一种类化了的事物形象。 表象的意义 表象是介于感知和思维之间的中间环节，是从感性认识过渡到理性认识的桥梁。 表象是学生学习的基础。学生必须广泛地运用记忆表象才能理解和获得知识。 三、记忆的分类 （一）根据记忆的内容，可把记忆分为四种： 1.形象记忆。是以感知过的事物形象为内容的记忆。 2.语词逻辑记忆。是以概念、公式、定理、规律等为内容的记忆。 3.情绪记忆。是以过去体验过的情绪情感为内容的记忆。 4.运动记忆。运动记忆是对过去所做过的动作和运动的记忆。 三、记忆的分类 （二）根据信息保持时间的长短把记忆分为三种： 1.瞬时记忆。也叫感觉记忆。指刺激物作用于人的感觉器官后，刺激信息在感觉通道内的短暂保留。 2.短时记忆。短时记忆指信息保持的时间大约在1分钟之内的记忆。 3.长时记忆。长时记忆指信息经过充分和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的记忆。 四、记忆的生理机制 记忆是客观刺激作用于分析器，在大脑皮层上就会形成暂时神经联系，这些暂时神经联系在刺激物作用终止以后以某种痕迹的方式保留在头脑中，它在一定的条件下又重新活跃起来。也既是说记忆是大脑皮层上暂时神经联系的建立、巩固和恢复过程。 第二节 记忆的基本过程及规律应用 一、识记 二、保持和遗忘 三、再认和回忆 一、识记 （一）什么是识记 识记是人脑通过对事物的特征进行区分、识别并留下一定印象的过程。 （二）识记的种类 （三）影响识记效果的因素 识记的种类 　１、根据识记的目的性、自觉性及意志努力的程度，可把识记分为无意识记和有意识记。 　(1)无意识记。无意识记也叫不随意识记，是没有明确的目的，也不需要意志努力，自然而然发生的识记。 　(2)有意识记。有意识记也叫随意识记，是事先有预定目的，必要时需要一定意志努力的识记。 识记的种类 ２、根据理解的程度，可把识记分为机械识记和意义识记。 机械识记。机械识记是在识记材料本身无内在联系或对识记材料没有理解的情况下，按照材料的顺序，通过机械重复的方式而进行的识记。 意义识记。意义识记也称理解识记，是在对识记内容理解的基础上，依据事物的内在联系所进行的识记。 影响识记效果的因素 1.识记的目的任务。 2.识记材料的数量和性质。 3.识记的方式和方法。 二、保持和遗忘 （一）保持及其变化规律 （二）遗忘及其规律的应用 遗忘的含义 遗忘的分类 遗忘的原因 遗忘的规律 科学复习，避免遗忘 （一） 保持及其变化规律 　 １、保持内容在质的方面的变化。表现为：内容更加简洁、概括，不重要的细节被省略;内容变得更加完整、具体、合理和有意义;内容变得更为夸张和突出。 （一）保持及其变化规律 　 ２、保持内容在量的方面的变化。记忆内容的量变包括记忆回涨和遗忘两个方面。 　 记忆回涨也称记忆恢复，指识记某种材料经过一段时间后测得的保持量大于识记后立即测得保持量的现象。这种现象表现为，儿童比成人明显；无意义材料比有意义材料明显；完全不熟悉的材料比不够熟悉的材料明显。 遗忘的含义 　 遗忘是识记过的材料不能再认和回忆，或者发生错误地再认和回忆。 遗忘的分类 根据遗忘时间的长短，可把遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘。 根据遗忘的内容，可把遗忘分为部分遗忘和整体遗忘。 遗忘的